教育技術中級培訓學習總結範文
作為一名現代人民教師，隨著資訊科技逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。本次有幸參加黔江區第一期教育技術中級培訓學習，這是一次難得的機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，積極參與分析討論，精心設計作品，從中受益匪淺。
一、學習態度更端正，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心裡還有點猶豫，這東西對我們教育教學到底有多大用處？我們的課堂用得上嗎？老實說，一開始我對教育技術中級培訓就有著一種質疑的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎麼樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的心態，端正自己的學習態度，慢慢的進入狀態。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業任務。在第一次討論交流中，我們小組長推薦我發言，這不能不說是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中，我更加投入，積極思考，認真完成培訓的作業，積極參與討論，敢於發表不同的意思，積極與其它教師交流，我發覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。
二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。本次學習了規劃主題單元的思想，透過將教學內容組織成主題單元，較好地處理了單元內容之間的共性與個性問題，將分散內容進行有意義的組織；同時能夠在更大範圍內將授導與探究的矛盾進行彈性協調，解決了以往單課時，單課文設計的不足，優化了資訊科技與課程整合。從中觀層面對課程進行設計，使教師獲得操控教學時空資源的較大自由度和最佳化教學方法的可能性，往下合理協調課時之間的教學邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學手段融入到主體單元的設計中，提高了課堂教學的整體性效果；在教學實踐過程中根據教學活動的需要，以學習者為中心，透過創設真實的學習情境，提升學習者的協作學習與研究學習能力，幫助學生在研究過程中進行恰當的評價；主題資源網站模組非常實用，可以在今後的教育教學中把教案，拓展課程的內容，學生的成果等有機組織起來。不僅能提高自己的專業素養，積累自己的教育教學成果，便於與其他教師進行交流和共享，還可以提高學生的自主學習、自主探究的能力，培養學生良好的學習方法與研究方法；資訊化教學評價更加關注學習資源與學習過程，並強調學習者習得的知識與技能的運用，重視學習者的能力變化，形成與教學過程、教學要素相適應的`教學評價方法，將促成教學實踐中多樣化教學評價局面的出現，很好地適應了現代教育的發展；結合單元學習計劃設計單元教學的實施計劃，根據單元內容恰當選擇教室空間、網路空間或社會空間等，不同的學習環境需要不同的教學策略，體現了一種全空間的教學設計策略。
三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。透過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，透過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨鍊。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮鬥在教育戰線上。
四、重新認識了資訊科技與課程整合。整個培訓自始至終體現了資訊科技與課程整合，在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最最佳化。應該是課程同化資訊科技，以課程為本位。在整合的過程中，應該注意學生的個別差異與多樣化需求；不同學科培養目標與認知規律的不同。
總之， 透過這次培訓學習，使我對於“研究性學習方案的設計”、“網站的製作”、“設計教學評價量規”有了進一步的瞭解；使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統。