《老王》練習題5篇
《老王》練習題1
1.給下列加粗字注音。
傴( ) 愧怍( )
攥( ) 滯( )笨
翳( ) 骷髏( )
2.根據拼音寫漢字。
①荒pì( ) ②取dì( )
③tā( )敗④huáng( )恐
3.比較下邊這組句子，聯絡上下文，說說①句在表達上的好處。
答：________________________________________________。
4.填空。
本文是一篇寫人記事的________(文體)，材料瑣碎，但是經過作者的組織，成為一個有機整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個方面，概括起來就是兩個字，一曰“________”，二曰“________”。
(一)語段點將
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨①地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了?好些沒有?”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的?就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裡。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
1.以上文字寫了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋，第二層寫的是________________________________。
2.“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”是文段最後一句話，請問：作者一家當時受到了衝擊，處境並不好，她為什麼還覺得自己是“幸運的人”?作者為什麼感到“愧怍”?
答：________________________________________________。
(二)遷移過關
一次課堂上做氫氣在氯氣中燃燒的實驗，效果不十分好。下課後，曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室。下午剛要放學，(A)只見曹老師拿著實驗儀器歉意地出現在教室門口，a“請大家晚走一步，上午的實驗沒做好，中午我想了想是因為玻璃管在作怪，我想了個彌補的辦法……”沒等老師的話說完，同學們自動地回到座位上。(B)不知是哪位同學關上了燈，也不知是誰拉上了窗簾。蒼白色的火焰“突”地燃起來了!在教室裡，(C)它顯得格外明亮。b火光一閃一閃地映著曹老師興奮的臉龐，幾滴汗珠滾過她額上淺淺的皺紋……驀地，掌聲響起來了，經久不息!
1.解釋文中劃線的詞語，並指出加粗字的含義。
①若有所思：________________________________________。
②經久不息：________________________________________。
2.“教室靜悄悄的”是從文中ABC三處中的( )處抽出來的。
3.文中劃曲線的地方運用的是什麼描寫?
①a處：________。②b處：________。
4.這段文章運用的敘述人稱是________。
5.“曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室”，老師“思”的內容是什麼?
答：________________________________________________。
6.老師為什麼一定要彌補這個實驗?
答：________________________________________________。
7.“經久不息”的掌聲說明什麼?
答：________________________________________________。
答案：
1.yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu 2.①僻 ②締 ③塌 ④惶 3.①句說“鑲嵌在門框裡”，運用了誇張手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態 4.散文彼此交往 邏輯 時間 善苦
(一)1.作者內心的不安和慚愧 2.①雖然作者一家當時受到了衝擊，處境不好，但相比於身體有殘疾，無固定收入、生活貧困的老王來說，作者感到自己還是幸運的，這裡表現了作者的人道主義精神;②這是因為作者感覺到自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”
(二)1.①好像在思考什麼問題。若，好像 ②經過很長的時間不停止。息，停止，沒有的意思 2.B 3.①語言描寫 ②外貌描寫 4.第三人稱 5.實驗沒有成功究竟是什麼原因 6.為了讓學生對實驗的現象有一個清晰的印象，把這一知識掌握得更牢固。說明曹老師的工作責任心很強 7.說明學生被曹老師的工作責任心和敬業精神所感動，用掌聲表達對老師的感謝
《老王》練習題2
一、測測你的注音速度!(不簡單!)
惶恐()塌()敗鑲()嵌()傴()翳()
骷髏()()繃()攥()著滯()笨侮()辱
二、請給下列詞語一個合理的解釋(該露一手了!)
①傴：
②愧怍：
③滯笨：
三、知識遷移
生活中有很多不起眼的人，但他們的品質卻熠熠生輝，放射著耀眼的光芒。請欣賞下面這篇文章，體會一下!
老嫗
梁曉聲
那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“遊記”，我帶他到那兒“體驗生活”。
賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那麼一個老嫗，躋身她們中間，並不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋裡的蛋未見得比別人鍋裡的小。我不太能明白男人們為什麼連買茶蛋都要物色女主人。
老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋裡的蛋。時時抬頭，目光睃向眼前行人，彷彿也只不過因為不能總低著頭。目光裡絕無半點乞意。
我出於一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善良，並且總剋制不了這一種自我表現的衝動。
老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”
我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一隻茶葉蛋掙不了幾個錢，怪不易的……。”
於是我向兒子講，什麼叫同情心，人為什麼應有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等……
兩個多小時後，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。
“這個人。”她說“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”
老嫗一隻手從袖筒裡抽出，乾枯的一隻老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
兒子仰臉看我。
我不得不接了錢。我不知道自己當時對她說了句什麼……
而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那麼半天!”
人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施捨的行徑於那老嫗，實在是很蝟瑣的……
1.給下列加粗字注音。
老嫗()招徠()佝僂()()
體恤()蝟瑣()()
2.給文中結尾的“尊貴”一詞找一個反義詞。
3.文章的線索是什麼?
4.文中對老嫗的描寫主要運用了什麼描寫手段?
5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現內容上有什麼相同點?
參考答案
一、huáng tā xiāng qiàn yǔ yì kūlóu bēng zuàn zhì wǔ
二、①彎(腰)曲(背)。②慚愧。③呆滯笨拙。
三、1.yù lái gōu lóu xù wěisuǒ
2.猥瑣
3.“我”的思想情緒的變化。
4.神態描寫、動作描寫、細節描寫。
(神態描寫，如“時時抬頭，目光睃向眼前行人，彷彿也只不過……目光裡絕無半點乞意。”;動作描寫：“老嫗一隻手從袖筒裡抽出……遞給我兩毛錢……”;細節描寫，如“袖著手。”)
5.都在表現一些不被人重視的小人物，卻有一顆善良的、誠懇的金子般的心。相比之下，“我們”就顯得過於“做作”“猥瑣”了。
《老王》練習題3
一、基礎知識
1．指出下列句子中“老實”一詞的不同含義。
⑴有人說：這老光棍大約年輕時不老實，害了什麼惡病，瞎掉了一隻眼。
⑵衚衕口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。
2．比較下面兩個句子，聯絡上下文，說一說第二句好在哪裡。
⑴有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直立在門框裡。
⑵有一天，我在家聽到打門，開門看見老王僵僵地鑲嵌在門框裡。
3．指出下列各句對人物描繪所採用的手法。
⑴他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（ ）
⑵他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想象裡的便屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（ ）
⑶他一手拿著布，的手攥著錢，滯笨地轉過身子。（ ）
4．“我強笑說：‘老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”句中“強”字有什麼表達作用？
5．本文作者 。
6、（20xx年武漢試題）下面語句的順序排列最恰當的一項是（ ）
①濛濛的細雨飄起來了，我們前後左右的景物都發生了奇妙的變化。②身後原本靜謐的山林，若有若無地傳來細細的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時卻是煙雨迷濛了。④左右兩面的山峰，在細雨織成的.輕紗中，遠遠地隱沒了。
A、①②③④ B、①③②④
C、③④①② D、④③①②
二、同步解讀
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手，他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子裡是香油，包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說：“我不吃。”。
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口。看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭，我不能想像他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了?好些沒有?”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的?就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裡。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了。我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
6．概括選文的內容。
7．選文第一段運用了什麼描寫?寫出老王的什麼?
8．老王送油和雞蛋的目的是什麼?“我”給他錢的目的是什麼?你認為我這樣做對嗎?為什麼?
9．請你想像一些老王接過“我”給他錢的心理是怎樣的?
10．文中對老王的死運用的是什麼描寫?從說話的語氣可以看出老王是一個怎樣的人?
11．當我得知老王死後，總覺得心上不安，為什麼?請用原句回答。
12．文章選文最後一句話的含義是什麼?
13．選文中“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達了人物怎樣的心情?這裡運用什麼描寫?
參考答案：
一、基礎知識
1．⑴規矩，不惹事的意思。⑵為不忠厚誠信的意思。
2．形象逼真，將老王的神情表現得淋漓盡致。
3．⑴語言描寫⑵外貌描寫⑶動作描寫
4．表現了“我”當時不瞭解老王心思情況下的為難。
5．楊絳
6.B
二、同步解讀
6．老王給我送油和雞蛋以得知老王去世後的愧疚之情。
7．外貌(神態)；寫出老王病得十分嚴重。
8.老王是為了感謝我對他的幫助。“我”是為了幫助他。不能白拿人家的東西。後兩問合理成文即可。
9．能想象出老王的心理活動，準確細膩即可。
10．側面描寫，寫出老王是一個不被人重視的人。
11．那是一個幸運的人對一個不幸者的愧疚。
12．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還不夠。所以感到愧怍。（意近即可）
13．表達老王矛盾的心情：即又不好意思，又很難過。用的是動作描寫。
《老王》練習題4
閱讀下列文段，完成文後題目。（12分）
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子裡是香油，包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑著說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了？好些沒有？”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的？就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裡。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
小題1:“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。”一句用了什麼修辭手法？（1分）意在強調什麼？（2分）
小題2:老王為什麼在病重之際還給“我”家送來香油和雞蛋？（3分）
小題3:對下面一句話，你是如何理解的？（3分）
（我）一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。
小題4:為什麼每想起老王，“我”“總覺得心上不安”？（3分）
參考答案：
小題1:用了誇張的手法，強調老王步履維艱，身體僵直的形態
小題1:老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫婦倆。認準他們是好人，知恩必報，臨死也要去謝謝好心人。
小題1:“我”雖然付了老王雞蛋和香油錢，但“我”知道老王不是想要錢，而是關心“我”一家，也是想答謝“我”；“我”希望臨死之前的老王能知道，“我”已領受他的謝意！
小題1:體現了作者的自我反省。老王送雞蛋和香油是為了表示關心，表示感謝，是極其純樸的，“我”卻拿錢來回報他的真摯情意。與老王彌留之際還想著我們，來看我們相比，“我”覺得對老王的關愛不夠。
小題1:本題考查學生鑑賞語句的能力。從詞句所用的修辭手法或表現方法入手，分析詞句的表達效果。有時根據上下文，結合詞句原意，從詞性的活用、色彩的變化、句式的運用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，並從進行鑑賞的角度進行評價。所以本句“直僵僵的鑲嵌”分析出運用了“誇張”這種修辭手法，然後根據“也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨”這一部分的描寫來分析運用誇張手法是強調“老王的病情”。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。可以從兩個角度來分析，一個角度就是“老王為什麼送雞蛋給我”，第二個角度就是“老王在病危之際依然想著別人，這體現了他什麼樣的品質”，所以根據“老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，老王病危之際，親自來謝謝好心人”這幾句話來分析原因。
小題1:本題考查學生理解語句內涵的能力。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。所以結合“老王對我的感謝以及我對老王的謝意”來理解此句的內涵。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據文章的最後一段“對像老王這樣的不幸者的人關愛太少”以及“老王送雞蛋和香油給我，我沒理會他的意思，反而給他錢”這兩個部分的內容來分析我心不安的原因。
《老王》練習題5
一、給下列的加點字注音
鑲嵌（ ）（ ） 惶恐（ ） 塌敗（ ） 滯笨（ ）翳（ ）
骷髏（ ）（ ） 繃（ ） 攥著（ ） 侮辱（ ） 傴（ ）
二、選詞填空
1．我們夫婦散步，經過一個（ ）的小衚衕。 A．偏僻 B．荒僻
2．看見一個破破落落的大院，裡面有幾間（ ）的小屋。 A．坍塌 B．塌敗
3．我們從幹校回來，載客三輪都（ ）了。 A．取締 B．取消
三、解釋加點的詞在句中的意思。
①老王常有失群落伍的惶恐。
②裡面有幾間塌敗的小屋。
③他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身了。
④我們夫婦散步，經過一個荒僻的小衚衕。
四、指出下列各句所用的描寫方法。
1．他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。（ ）
2．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（ ）
3．我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（ ）
4．但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。（ ）
五、為什麼作者一家對老王那樣的不幸者能那麼關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什麼精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？
六、拓展閱讀。
老 嫗 梁曉聲
那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“遊記”，我帶他到那兒“體驗生活”。
賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那麼一個老嫗，躋身她們中間，並不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋裡的蛋未見得比別人鍋裡的小。我不太能明白男人們為什麼連買茶蛋都要物色女主人。
老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋裡的蛋。時時抬頭，目光睃向眼前行人，彷彿也只不過因為不能總低著頭。目光裡絕無半點乞意。
我出於一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善良，並且總剋制不了這一種自我表現的衝動。
老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”
我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一隻茶葉蛋掙不了幾個錢，怪不易的……。”
於是我向兒子講，什麼叫同情心，人為什麼應有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等……
兩個多小時後，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。
“這個人。”她說“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”
老嫗一隻手從袖筒裡抽出，乾枯的一隻老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
兒子仰臉看我。
我不得不接了錢。我不知道自己當時對她說了句什麼……
而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那麼半天！”
人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施捨的行徑於那老嫗，實在是很猥瑣的……
1.給下列加點字注音。
老嫗( ) 招徠( ) 佝僂( )( ) 體恤( ) 蝟瑣( )( )
2.給文中結尾的“尊貴”一詞找一個反義詞。______________________________
3.文章的線索是什麼？
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4.文中對老嫗的描寫主要運用了什麼描寫手段？
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5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現內容上有什麼相同點？
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