與等有關的散文段落和美文
與等有關的散文篇一：有關精美散文段落欣賞
1、不逢北國之秋，已將近十餘年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚的平臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說道了牽牛花。我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。——《故都的秋》
2、聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上，雨衣上，屋上，天線上。雨下在基隆港，在防波堤，在海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富於感性。雨氣空濛而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。濃的時候，竟發出草和樹沐發後特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊，也許地上的地下的生命，也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。——《聽聽那冷雨》
3、我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出艾略特的《荒原》。這裡正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白髮，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵於朔風中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的;我相信，他們又很想在最後一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。於是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。——《陽關雪》
4、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣;又象籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
與等有關的散文篇二：散文有關知識
1、散文是指同小說、戲劇、詩歌並列的一種文學體裁。散文是一種常見的文學體裁。由於它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。按表達方式的不同，散文分三種：敘事散文、抒情散文、議論散文。
2、散文的特點形散而神不散
形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。神不散：主題、意境集中、鮮明。例：朱自清《春》，寫春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經驗的具體表現，集中凝聚著作者對春天、對美好生活的讚美歌頌。
3、散文的表達方式：散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。
4、散文的表現手法
象徵透過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《白楊禮讚》，白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。例：《白楊禮讚》，開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比把兩種相反事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。例：《海燕》，以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。
借景抒情透過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》，文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮讚》，以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、 嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。
寓理於事敘述事件，揭示其中的內在哲理。例：《釣勝於魚》，“我是為釣，不是為魚”這句話，深刻的揭示了只要執著“過程”，不必太在意“偶然”利益，經過堅持不懈的努力就一定有所收穫的人生哲理。
運用典故借用歷史故事或民間傳說中的相關事實或詞句，簡練敘述內容，集中表現作者情感。例：《〈懷鄉夢〉自序》，作者在文中多次引用諸如“狐死首丘”、“越鳥巢南枝”等典故，充分表現了作者愛國思鄉的遊子心境。
融情於事把豐富的思想感情融會到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。例：《背影》，作者特寫父親“車站送別，站臺買橘”的動人情景，細膩刻畫父親的背影，使蘊涵在行文中感人至深的父子情顯露無遺。
先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。例：《白楊禮讚》，先說白楊樹不是“好女子”，而後稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
5、散文語言的特點：質樸、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。
與等有關的散文篇三：關於感恩的散文
感恩：我的學院，我的校友感恩是一種生活狀態，一種善於發現美並欣賞美的道德情操。人生在世，不如意的事情十有八九。如果囿於這種不如意之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。相反，如果我們擁有一顆感恩的心，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！
懷揣著憧憬，懷揣著夢想，我走進了曲靖師範學院。這是一座美麗的校園，校園寬敞整潔，校內樹木成蔭，高樓林立，廣場寬闊。儘管來自本省，但由於是陌生城市，仍有背井離鄉的感覺，心裡酸酸的。一年來，在學院和老師的教導下，在同學們的安慰和鼓勵下，讓我開始成長、開始自立，彷彿又有了家的感覺。對此，我感謝我的祖國，感謝我的學院，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝我的父母，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心。感恩祖國
感謝你，親愛祖國！我們在您的懷抱成長，您哺育著千千萬萬的希望，我們將懷揣一顆感恩的心，用真誠和智慧行動，讓我們的祖國越來越富強。祝福祖國！也祝福所有為祖國做貢獻中國同胞們。神七問天,國家強盛,中華兒女共創奇蹟!作為中華兒女中的一分子深感自豪!您哺育的兒女繼續不斷為你努力奮鬥，你放心，我們長大了！
我們是祖國母親的驕子，是新時代風華正茂的一代，怎樣有鋼筋鐵骨支撐起祖國這座大廈？怎樣邁開21世紀的堅定步伐，你、我、他，大家都來刻苦求知識，潛心學文化，把滿腔的愛國熱情化為拯救祖國的偉力，獻給我親愛的中華！我的中華我們一定把您打扮得更美麗，建設得更強大。
感恩學院
學院，就像一座城堡，就像美麗的天堂，就像一個溫暖的家，在學
校的生活中總會有一張張的笑臉，即便是一次微微的相助，在我們最艱難的時刻，也溫暖著我們，讓我們的心靈燃起明豔如燈的華光。學院就是我們共同的家，作為校園的主人翁，我們應該進一步增強責任感和使命感，懷著一顆感恩的心，去聆聽學院的聲音，去感受學院的偉大，去履行自己的責任，去完成自己的使命。其實學院給我的不是情，還有樂、悲、愛與知識。小學知識，如九層之臺下的累土，是基礎，也是關鍵的一筆。他就像漂泊的紅帆船，以後是否美麗，就得回首望今天，而學院給了我一切。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤著它的成長;小草感恩大地,因為大地給它生存的空間；白雲在蔚藍的天空中扭動舞姿，繪畫著哪一幅幅感人的畫面，那是白雲對它藍天母親的感恩。因為感恩才會有多彩的世界，才會有絢麗的萬物；因為懂得感恩才讓我們明白了生命的真諦。感恩學院為我們提供了優越的學習環境，使我們順利快樂的學習和生活，他教我為人處事和掌握知識的本領。時間像匆匆的流水，飛快的離去，校園生活像一絲暖暖的春風，吹過我的心頭。又似一股甜甜的泉水，流過我的`心間，在這裡我們將完成人生最美的蛻變，破繭而出，自由翱翔。
感恩老師
花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您交給我們知識，讓我們健康成長。是您無私的奉獻，教給我們知識。等我們長大了，您卻老了，我對您的愛永遠不會“老”，都
說女兒是媽媽的貼心小棉襖，我願做您的一件貼心小棉襖，陪在您的身邊，讓您感覺到永遠的溫暖。
老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖；老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，老師您偉大的職業我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。感恩同學
在我們生命的前十幾二十幾年裡，都離不開這樣一個群體：同學，從幼稚的孩童到熱血沸騰的有志青年，從剛進校門的懵懂到跨出校門的茫然，陪伴我們的就是這樣一群人。學生時代是美好的，沒有生活的重壓，因為有家長擔著；沒有利益的爭奪，因為學習是我們唯一目標。同學，不管是同班多年的，還是隻相處了一個學期的，都給我們的學生時代帶來了快樂，帶來了難忘的回憶！
在學校裡，如果說老師是我們成長道路上的指路人，那麼同學就是我們在成長這條道路上的攙扶者，是一起面對困難、互相鼓勵的夥伴。有了同學的陪伴，我們才不至於在書山的攀登中感到孤寂，在困難面前才能更有勇氣。可以說，在我們生活和學習的道路上，少不了同學的陪伴。大家在一個集體裡，互相幫助、互相競爭，最後才能夠共同成長進步。
在班級中，同學之間處處充滿了競爭。最普遍、最"殘酷"的其實還是學習上的競爭。有時，這種競爭會讓人經常感到焦慮、煩躁、不公平，從而更不能靜下心來搞好學習和其他的活動，最終影響的是自己。所以我們要學會正確看待和我們競爭的同學，把他們看做自己學習的物件，感謝他們。因為有他們的無聲督促，我們才會產生適當的壓力讓自己努力學習，我們才有動力發揮自己的潛力做到更好。沒有競爭的話，我們就會停滯不前，原地踏步，永遠不能進步。
在寢室裡，這個展現我們最真實的自我的地方，同學之間的關心，照顧隨處可見。六個人生活的地方充滿了相互幫助的影子，有同學生病了，總會有人在身邊關心著，噓寒問暖著，他們安撫了生病卻沒有父母陪伴是那顆脆弱的心；有同學心情不好時，總會圍著他，開導他，挨個的講笑話逗對方開心。早起的那個總會提醒其他幾個今天天氣如何，熄燈的時候，大家一起講著白天或者週末發生的事情，同學永遠會是最真誠的演講者和最忠實的傾聽者，伴著我們度過學習生涯中的每個夜晚。感謝他們讓我們在沒有父母陪伴時的夜晚還是那麼快樂，那麼有安全感。感謝他們從早到晚的陪伴讓我們懂得我們一直都是幸福的。我們需要感恩同學的默默陪伴，珍惜那份純真的同學之情。或許，不久之後，我們各奔東西，再也難相見。
感恩父母
一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途??這其中湧著多少熱烈而含蓄的親情！當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之後依然是晴天，月缺之後依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之後，重新揚起生命的風帆！
當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心裡藏滿解不開的迷；如今，他們憑藉著強勁的翅膀翱遊天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多
遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。感謝父母給了我生命，感謝父母育我成長，感謝父母把我送入學堂，讓我學會做人、做事。感恩、知恩、報恩，感謝父母。我感謝父母，對父母的愛，不是我用一個感謝就可以表達的，我會用我的行動來證實我的感恩，用我現在的努力來換取我將來的成功。感恩父母、知恩父母、報恩父母。