進度計劃範文集錦6篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的進度計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
進度計劃 篇1
1前言
進入21世紀，隨著資訊科技和系統論方面的發展以及設計手段的更新，建築資訊建模（BIM）、三維設計、專案資訊模型（PIM）、協同設計等以提高設計質量和效率為目的的新思想和方法也被結合到網路進度計劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng於20xx年將進度計劃與多維CAD物件連線，產生合同驅動的進度計劃[10]；斯洛維尼亞AleMrkela於20xx年透過利用簡單三維模型檢視器、使用者特定資訊及BIM提出了利用PIM產生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研製出相應的系統。國內的王仁超等和同濟大學的薄衛彪對建築工程網路進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統大多針對高層建築，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網路進度計劃編制的主流軟體如P3e/c、Project等還提供了網路進度計劃分析、最佳化等功能，尤其P3e/c軟體提供了較為強大的工程控制、調整以及與費用等關聯功能。但是，這些軟體多沒有或僅提供部分輔助生成網路進度計劃功能，儘管已有眾多工程網路進度計劃編制經驗，但在新專案建立時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網路計劃分析方面也僅提供常規的分析和最佳化功能，對於作業工期關鍵性指標、風險等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設計、協同設計、BIM的普及和推廣，將這些成果與網路進度計劃有效地相結合，可以降低網路進度計劃編制工作量，提高編制效率和質量，這些方法的實現也依賴於一套標準化的理論和方法。而目前水利水電行業尚未形成這樣的標準化體系和相應的標準。基於以上分析，在探討水利水電工程網路進度計劃標準化內涵的基礎上，對網路進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上開發了水利水電工程網路進度計劃標準化系統（SHAPS），該系統介面友好、直觀視覺化，而且能夠實現網路進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閱，及成果輸出，大大提高了網路進度計劃編制和分析的質量和效率。
2網路進度計劃標準化內容研究
水利水電工程網路進度計劃標準化定義為：根據水利水電工程網路進度計劃的特點，以網路計劃技術為基礎，對水利水電工程網路進度計劃中的專案劃分、邏輯關係確立以及網路進度計劃的分析、評價等按照國家和行業有關標準進行標準化處理，以便使網路計劃編制、分析與評價等編製成果達到統一和重用。具體而言，網路進度計劃的標準化包括：網路進度計劃生成標準化、網路進度計劃分析標準化、網路計劃評價與審閱以及網路進度計劃結果輸出的標準化。
2.1網路進度計劃
生成標準化運用網路計劃技術編制工程進度計劃的基礎性工作包括：專案劃分、邏輯關係確定和各個作業（活動、工序）資源的配置。這些工作的標準化是網路進度編制標準化的前提工作，屬於網路計劃編制初期階段工作。
2.2網路進度計劃分析標準化
1）對於常規的網路時間引數計算和關鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關係型別和工作時間約束、工作型別和工期分佈型別，借鑑國家和行業標準，形成了標準的網路計劃時間引數和關鍵路徑計算方法。
2）對於網路進度計劃工期風險分析，結合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃模擬分析方法以及有關研究結果，提出了一套網路進度計劃標準化分析過程，如基於時間分佈的Monte-Carlo模擬分析方法、基於因素的Monte-Carlo模擬分析方法、基於工期可控性的Monte-Carlo模擬分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要引數等，形成標準化的分析過程和分析方法。
3）對於常規的網路進度計劃最佳化分析，需要明確其分析過程和分析方法
2.3網路進度計劃評價標準化
在經過網路進度計劃分析後，需要對編制的網路進度計劃進行評價，即對網路進度計劃總工期（完工風險）及其各作業的持續時間的評價。目前的網路進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風險評價、施工模擬評價；經驗評價方法主要是基於工程類比的評價。網路進度計劃評價標準化即是對網路進度計劃評價方法和評價過程的標準化。
2.4網路進度計劃審閱標準化
編制人員編制的網路進度計劃，到最終確定，往往需要經過有關的責任（專業）工程師或諮詢工程師的審閱。本文提出了網路進度計劃痕跡管理概念，透過形成網路進度計劃編制資訊，如採用的案例和模板以及採用這些案例和模板時考慮的工程特徵、主要影響工程進度計劃可行性的專案修改以及修改原因等，形成網路進度計劃編制的痕跡資訊，審閱工程師透過查閱這些痕跡資訊，然後對網路進度計劃進行審閱。
2.5網路進度計劃輸出標準化
網路進度計劃輸出標準化是指網路進度計劃輸出的形式和內容的標準化。目前國內外進度計劃軟體繁多，不同軟體進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術和各種工程軟體的發展，網路進度計劃與這些軟體結合，形成新的進度計劃表現和表達形式，有利於網路進度計劃分析、評價以及在工程建設過程中的實施。為此，本文結合國內外軟體特點、國內工程管理人員習慣和目前進度計劃編制常用軟體，提出了工程網路進度計劃輸出標準化，包括輸出報告的標準化（藉助P3e/c軟體）、網路圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應報表等標準化輸出。
3網路進度計劃標準化系統SHAPS
3.1系統總體設計
基於網路進度計劃標準化內容，本文針對大型水利水電工程網路進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風險評價等問題，綜合運用人工智慧、知識工程、風險分析、計算機模擬、三維協同設計等有關思想、理論和方法，開展基於多源知識（專家經驗、工程案例、進度模板與模組、工程三維模型等知識源）的網路進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風險因素、風險因素髮生時間、計劃編制中影響進度的關鍵資源配置、工程控制中管理者的風險應對措施、行為等條件下的進度風險評價理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平臺下開發水利水電工程網路進度計劃標準化系統SHAPS，該系統共劃分為5大模組，分別為網路進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、視覺化及成果輸出。系統主介面，共包括五個主要區域，分別為：選單欄、檢視工具欄、WBS資訊顯示區、橫道圖顯示區和工作資訊顯示與編輯區。其中選單欄主要包括引數編輯、計算分析與評價、結果輸出、模擬與視覺化等功能。檢視工具欄的主要功能為切換主顯示區的顯示內容，如單代號檢視、雙代號檢視、資源檢視等等。WBS資訊顯示區用來顯示專案各個工作的工作程式碼、工作名稱、預期開始時間和預期結束時間，使用者也可在此區域對工作進行編輯修改。橫道圖顯示區主要用來顯示工序間的邏輯關係和工序持續時間。工作資訊顯示與編輯區主要包括：常用資訊、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關係和綜合單價表資源分配六項內容，使用者可在此區域讀取專案相關資訊並進行修改工作。
3.2系統功能實現
3.2.1網路進度計劃輔助生成
系統提供基於模板和基於案例建立專案兩種進度計劃輔助生產方法，如圖4a所示，其中基於模板建立專案的過程與基於案例建立專案的方法類似，這裡詳細敘述基於案例建立專案的實現過程。基於案例建立專案方法允許使用者透過“行業類別”、“工程類別”、“專案類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然後運用模糊聚類分析方法計算其相似度並選擇與擬建專案相似度最高的案例作為擬建專案進度計劃的基礎。但是，檢索到的專案直接應用於擬建專案的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業持續時間”、“作業型別”、“資源量”等資訊的修改，都會保留到痕跡管理系統中，用作進度計劃審閱的依據。修改後的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例儲存在資料庫中，基於案例建立的工程專案進度計劃如圖4c所示。該系統透過案例和模板輔助生成水利水電工程網路進度計劃，可以有效地提高網路進度計劃編制質量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。
3.2.2網路進度計劃輔助分析
系統能夠計算加入日曆的時間引數，進行資源均衡計算以及工期的壓縮最佳化。
3.2.3網路進度計劃輔助評價
輔助評價模組主要分為工期風險模擬評價分析、工期風險模糊評價分析和基於案例的模糊綜合類比分析，其中工期風險模擬評價分析包括基於工期分佈的評價分析、基於施工影響因素的評價分析和基於工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風險評價分析結果，說明模擬1000次、工期為885天的次數為114次。圖6c為基於案例的模糊綜合類比分析計算介面，圖6d為相應的模糊預測結果。該模組透過基於MonteCarlo網路計劃模擬、基於施工影響因素的網路計劃模擬和基於工期可控性的網路計劃模擬方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。
3.2.4網路進度計劃標準化輸出
根據實際工程需要，系統能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網路圖輸出模式：雙代號時標網路圖、單代號網路圖和橫道圖。該模組與NavisWorks、施工模擬技術、Auto-CAD、P3e/c等結合，為網路進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標準的途徑，有利於提高網路進度計劃輸出質量和效率。與傳統的P3e/c軟體相比，該系統的主要優越之處體現在以下兩方面：第一，系統能夠基於已有案例和模板快速生成工程專案初始進度計劃，避免了重複、冗雜且依賴經驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網路進度計劃計算及最佳化功能，如繪製雙代號網路圖、資源和工期均衡最佳化、風險分析和評價、模擬與視覺化等。
4結語
針對目前多數網路進度計劃軟體在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導致網路進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網路進度計劃標準化內涵的基礎上，對網路進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上研製開發了水利水電工程網路進度計劃標準化系統SHAPS，實現了網路進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閱，以及成果輸出等。該系統不僅介面友好、直觀視覺化，而且提供了強大的計算及最佳化功能，大大提高了工程人員網路進度計劃編制的效率和質量，為網路進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。
進度計劃 篇2
一、班級情況分析
這學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚。因此這學期將在這幾個方面加以重點培養。
二、本學期具體目標
（一）體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節）
（1）能立定跳遠，跳距不少於40釐米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40釐米，能連續向前跳躍多個高40釐米，寬15釐米的障礙。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。
（5）能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25釐米左右）。
（6）能兩人相距2―4拋接大球。
（7）能精神的做操，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則，愛護公物、有較強的集體觀念。
（二）生活衛生習慣
（1）能主動飲水，少吃冷飲。
（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。
（3）養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。
（4）堅持飯前便後洗手，並知道要節約用水，洗完後及時關水籠頭。
（5）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）關於學習習慣及自我保護
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。
（2）愛護學習用具，能自己整理學習用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理。
（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸控電器及其開關的良好習慣。
（四）認知
1、語言
（1）遊戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，並能說完整的合成句。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解遊戲中比較複雜的多的指令。
（3）能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，並對其產生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關係，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。
2、感知與操作
（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗；學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
（2）能積極主動的參加數學問題的討論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。
（3）能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界並能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。
（五）藝術活動
（1）能進一步學習更多種類的打擊
樂器的基本奏法，在教師的指導下學習製作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
（2）引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習色彩的搭配，培養幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。
（3）引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。
（六）德育
（1）培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
（2）引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。
（3）引導幼兒瞭解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。
（七）情感個性
（1）引導幼兒初步瞭解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。
（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。
（3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。
（4）引導幼兒了初步瞭解家鄉的自然環境和人文景觀，初步瞭解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。
（5）引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作
（1）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯絡。
（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。
進度計劃 篇3
一、 班級概況：
六年級共5個班，有學生160多人，學生對英語的學習興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀，另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學習態度不端正。因此在複習時應該重點從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要複習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
複習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。
複習重點：以四、五、六年級知識為主要複習內容。
複習要求：
1、注意複習的全面性，點面結合。
2、要特別關注後進生。
3、按系統複習。
二、具體實施辦法
（一）全面複習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地複習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
（1）按詞彙表複習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（2）按話題歸類複習單詞。以老師下發的英語話題分類複習表進行復習。
2．過好片語關。片語是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習單詞的同時一起復習片語，讓學生在複習單詞的同時掌握片語構成的規律。
3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很紮實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識複習整理階段
側重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的聽說讀寫
（每兩個星期抽出1節課複習3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
並且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對於未過關的學生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關為止。
每個星期各班的早讀課，檢查學生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學前到辦公室報到）
2、5.6月份，話題複習,題型專項訓練和系統複習，側重點：作文
（第一階段：作文方面，學習新華小學分層複習。優等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語；差生：給出下水文，模版，學生仿寫。
分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態。結合前年、去年的話題歸類。每個話題複習可包含的內容：（1）話題與任務；（2）話題中常用詞彙；（3）話題所涉及的句型（4）交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導。）
（第二階段：題型專項訓練：歸納錯題和解題技巧。專項練習，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
（第三階段：系統複習，4份模擬卷，側重點：解題技巧）
常規與專項相結合，注重平時的積累。
進度計劃 篇4
教學措施：
（一）提高課堂效率的措施：
1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
（二）提優補差的措施：
1.面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。
（三）其他措施：
1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2.進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。
一、班級情況分析
這學期我繼續任教一年級（5）的數學。全班79人，其中有4人是剛轉學來的。在經過了一個學期的數學學習後，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由於學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂紀律不大理想，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足於端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。口算部分是兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是
進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
四、教學目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的'意識
8．初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
五、教學重難點
1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
六、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯絡生活實際和兒童的生理、心理特點，透過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
七、2%後進生進步措施
備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生髮言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
八、課時安排
（一）、位置（4課時）
（二）、20以內的退位減法（13課時）
例1 3 課時
例2 4課時
例3 2課時
整理和複習3課時
單元練習 1課時
（三）、圖形的拼組（3課時）
（四）、100以內數的認識（9課時）
數數 數的組成 1課時
讀數 寫數 1課時
練習 1課時
數的順序 比較大小 2課時
整十數加一位數和相應的減法1課時
練習 1課時
擺一擺 想一想1課時
單元練習1課時
（五）、人民幣的認識（4課時）
認識人民幣 2課時
簡單的計算 2課時
（六）、100以內的加法和減法（一）（15課時）
整十數加、減整十數 3課時
兩位數加一位數和整十數4課時
兩位數減一位數和整十數6課時
整理與複習2課時
（七）、認識時間（3課時）
（八）、找規律（4課時）
（九）、統計（3課時）
（十）、總複習（5課時）
進度計劃 篇5
在學校校長室、教研室、年級組指導下，認真落實教學常規、加強教學研究，提高教學質量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新臺階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生能力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發展做出應有的貢獻。
全學期的總體設想
本學期要認真落實教育局下發的教學進度，嚴格按照教學進度制定好教學計劃和實驗教學計劃，在教學中要加強集體備課，認真完成每一個實驗，對於每節課的教學要進行反思，在教學中求發展，在發展中提升教師的個人能力。
具體措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)
(一)各任課教師要加強學習，加強研究。要研究教材，要研究學生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學生的考試技能，以培養優生和縮小後進面作為教學的突破口。要注意培養學生的興趣和學習習慣。全體教師要在教學中注意教學方法的研究和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教育，全面提高學生的素質，使學生既學好文化知識，又掌握好行之有效的學習方法。
(二)備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中。在常規教學中使全組達到四個統一：即統一進度，統一備課，統一練習，統一考試。
進度計劃 篇6
本施工進度計劃主要包括工程專案的進度計劃、各專業勞動力計劃和施工機具計劃三個方面。
第1節施工部署
(一)、施工部署原則
1、集中力量保重點部分，各專業工種搞好協調配合。
2、組織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進度。
3、組織配合施工，穿插作業，
4、安裝單位與業主、監理單位配合
(1)、業主供應的裝置和材料及業主確定廠家的產品，業主應按施工單位的進度計劃及時提供。
(2)、業主按規定的數量及時提供圖紙資料。安裝過程中的重大變更由業主與設計單位協調。
(3)、在施工過程中，配合業主和監理部門對安裝質量進行監督，裝置開箱檢查、隱蔽驗收、試壓、試車應請業主、監理公司參加和驗收。
(4)、業主按施工進度及時解決工程進度款和裝置訂貨款。
第2節工程進度計劃
詳細的工程進度計劃在中標後按業主規定的時間內呈送業主審定。在編制工程專案進度計劃時，主要依據下述原則：
1、合同中關於各施工專案總體進度要求；
2、施工工藝標準規定的施工方法和施工工藝流程；
3、合同中規定的開、竣工日期和土建的施工進度計劃；
4、設計施工圖紙和設計說明；
5、各工種之間的施工順序和搭接關係；
第3節各專業勞動力安排
為保證本工程各項內容按預定計劃完成，在編制施工進度計劃時，我們充分考慮到各專業在完成每道工序所需要的勞動力，編制了相應的勞動力計劃，在中標後按業主規定的時間內呈送業主審定。