進度計劃模板錦集6篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的進度計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進度計劃 篇1
1 工程進度目標的逐層分解
航道專案的目標的分解是從專案實施開始前和專案實施過程中，逐步地由宏觀到微觀，由粗到細編制深度不同的過程。進度計劃根據編制的時間和範圍不同而有所劃分。有總進度計劃，各子系統和子專案進度計劃等。時間上有工程總進度計劃，有年度計劃，月計劃，旬計劃等，特殊情況下還要編制日計劃。一個工程計劃的編制是否合理，是否能滿足工程的需求要在實踐中才能證明。進度計劃是為了滿足工程要求而編制的計劃，實際施工過程中，由於條件的不同以及施工環境、因素的不同而發生變化。進度計劃是隨著施工的進行而需要不斷調整的。
2 進度計劃影響因素
在實施過程中，進度計劃受到諸多因素的影響。比如說天氣情況、施工條件、工序安排、人工、裝置安排等。航道工程由兩大部分組成： 一部分是施工的實體工程，另一部分是土方疏浚工程。其中對於實體工程的進度計劃影響比較大的就是施工場地，施工技術； 對於疏浚工程影響比較大的就是裝置的選取，拋土區的選取。對於進度計劃中的關鍵圖示線路，需要嚴格控制。
根據筆者的實際施工經驗，對於施工進度計劃影響比較大的有四個方面： （ 1） 施工技術方面： 由於科技的發展，施工技術的不斷創新，新的施工方法、施工技術不斷湧現，這就對施工單位提出了新的技術要求。對於新的工藝和方法，施工單位需要學習，反覆討論、試點進行、找到最有利的施工方法。首件工程就是對大批次、重複工程進行的試點施工。發現問題、解決問題，對施工技術不斷完善。（ 2） 場地交付的時間： 航道由於其特殊性，徵地工作戰線長，牽涉面廣，地形地貌比較複雜。作為施工單位，施工最好是能連續進行，這樣無論是計劃安排和隊伍的安排都比較有力，但是實際情況是跳躍式的進行施工。所以主體施工都是分段進行，對於有問題的地段留下來等待問題解決再繼續進行。發生糾紛的地段多集中在當地村民之間土地歸屬不清，施工單位必須停工和當地居民進行協商解決矛盾，這樣就影響了工程的原有進度計劃。再就是拆遷不到位的問題，這個時候施工單位就處於弱勢地位。有的工程出現計劃竣工日期已經到了，而場地還沒有交付的情況，這時就需要與建設單位協商，要求竣工日期順延。（ 3） 突發狀況： 航道工程工程量大，工期長，往往要跨年施工，經常就會遇到一些意想不到的情況。筆者在以往的施工中就遇到過一次管湧，200 多米的基坑 10分鐘就被水灌滿，事後查明因為採用井點降水的方法不斷抽水，加上臨時圍堰密實度不夠，在開挖基坑與河道形成了通道。為了摸清管湧位置，特別請兩位潛水員下水，並製作鋼管打在管湧處，使得基坑內外的水壓力保持平衡，保證施工能正常進行，這些工作都不是計劃內的工作，耗費了很長時間，影響了原有的進度計劃。航道施工就是與水打交道，所遇到的情況千變萬化，讓人捉摸不透，所以以預防為主，及時處理為輔。（ 4） 工程款的支付： 工程款支付是影響工程進度最主要的方面。
現在國家對於拖欠農民工工資問題很重視，工程剛開工就要求施工單位簽署《不拖欠農民工工資的協議》，嚴禁拖欠民工工資。再加上工程工作面不斷展開，施工單位對於資金的投入勢必加大。所以工程款的支付情況就直接影響施工單位在下一階段的工程投入，就會大大的對施工進度造成影響。
3 專案施工過程中對進度目標進行跟蹤和控制
進度控制的主要工作環節包括進度目標的分析和論證、編制進度計劃、定期跟蹤進度計劃的執行情況、採取糾偏措施，以及調整進度計劃。這些工作任務和相應的管理職能應在專案管理組織設計的任務分工表和管理職能分工表中標示並落實。
在施工過程中進度受到多方面因素的影響，那就需要（ 1） 按照進度計劃的要求收集工程進度實際值； （ 2） 定期對工程計劃值和實際值的比較。比較進度的計劃值和實際值時應注意，其對應的共同內容需要一致。（ 3） 透過工程進度計劃和實際值的比較，發現有偏差，則需採取必要的糾偏措施。包括改變施工管理、強化合同管理，及時解決工程款支付和落實加快工程進度所需的資金、改變施工方法和改變施工機具等。
4 工程施工進度的調整
根據專案的動態控制，工程進度的調整一般是不要避免的，專案落後說明前期投入不夠，為了確保工期，實現進度控制的目標，就必須對原有的計劃進行調整，形成新的進度計劃； 但是進度計劃提前很多說明前期投入巨大，不利於工程的整體經濟效益。而調整落後的工程進度計劃的主要方法有兩個：
（ 1） 對於關鍵線路的壓縮： 關鍵線路是自始至終由關鍵工作組成的線路，壓縮關鍵工作能縮短工期。對於關鍵工作的壓縮主要有增加工作面、延長每天的施工時間、增加施工機械的數量的組織措施； 有改進施工工藝和施工技術以縮短工藝技術間歇時間、採取更先進的施工方法以減少施工過程或時間、採用更先進的施工機械的技術措施； 採取物質獎勵措施充分調動員工積極性； 還有改善外部配合條件、改善勞動條件等其它配套措施。當然壓縮關鍵工作還要考慮資金的投入，選擇投入資金最少的關鍵工作為壓縮的物件。（ 2） 在不改變工作的持續時間，而只改變工作的開始時間和完成時間。這種調整情況有： 對於航道的土方工程專案，由於土方工程中的水下土方與單位工程聯絡不大，從而可調整的幅度比較大，因此比較容易採用平行作業的方法來調整進度計劃； 對於航道單位工程專案，由於受工作之間工藝關係的限制，可調整的幅度較小，通常採用搭接作業的方法來調整施工進度計劃。上述凋整同時還需要注意到無論採取哪種方法，都必然會增加費用，故施工單位在進行施工進度控制時還應該考慮到投資控制的問題。要以最少的代價換取最大的利益。
5 結語
施工進度控制是對於整個工程的計劃和部署，不僅要求施工管理人員要掌握施工組織設計的編制，還要熟悉航道工程造價，人材機的配合使用並熟悉相關專業的知識，另外還要求細心收集資料和整理有關設計變更、現場簽證、自然災害等資料，在工程進行時收集資料加以分析，找到不足之處。在工程專案實施過程中，進度控制就是經過不斷地計劃、執行、檢查、分析和調整的動態迴圈，因此做好施工進度的計劃與銜接，跟蹤檢查施工進度計劃的執行情況，在必要時進行調整，在保證工程質量的前提下，確保工程建設進度目標的實現。
進度計劃 篇2
摘要：在電力工程專案施工的過程中，進度計劃管理是推動專案預期竣工的關鍵內容；本文主要以海外電力工程專案進度計劃管理為視角，透過對其特點及影響因素的分析，進一步提出海外電力工程專案進度計劃管理的最佳化策略，提升進度計劃管理水平。
關鍵詞：海外工程；電力工程；專案管理；進度計劃
進度計劃管理是專案管理工作開展過程中的重要內容，透過合理有效的工程專案進度計劃管理，才能有序可控的推動海外電力工程專案順利完工。在海外電力工程專案施工的過程中，專案進度計劃管理不僅能夠提升工程施工效率，提高專案合同收益，提升國際競爭力，同時也是減免工期違約罰款的重要手段。
一、進度計劃概念
進度計劃主要是指電力工程專案在施工的過程中對專案設計、採購、製造、運輸、土建、安裝、除錯、執行維護等所有環節進行了明確的具體時間量化約定，對電力專案施工的主要內容、工作程式、工作時間進行科學、細緻、合理的編排，以此來保障電力工程專案的順利實施。
二、電力工程專案進度計劃特點
海外電力工程專案建設進度計劃的基本特點主要展現為三大方面：
1、全面性。電力工程專案進度計劃內容需要包含專案施工過程中的一切具體事項，從而作為依據對工作進行更加詳細具體的分析。
2、複雜性。海外電力工程專案進度與國內專案相比具有複雜性的特點，主要表現為地域複雜、社會人文情況複雜、國際形勢與安全形勢複雜、專案背景複雜等等。3.嚴肅性。進度計劃必須具有嚴肅性，否則可能會成為一紙空文。在進度計劃完成編制之後，需要透過嚴肅的審批之後形成目標計劃，根據目標計劃對實際執行情況進行實時跟蹤並嚴格考核。只有嚴格的按照進度計劃執行，才能夠實現對進度偏差進行不斷的控制。
三、海外電力工程專案進度計劃管理影響因素分析
海外工程本身具體陌生性、複雜性、特殊性、多變性等不可預見性特點，因此海外專案進度控制也會格外困難。在海外電力工程專案施工過程中，因當地的社會人文氣候等等外部條件對我們都比較陌生，所以我們進入一個陌生市場時要非常小心，同時方方面面的條件都要有所考慮，方可運籌帷幄。這裡筆者列舉了以下幾個方面的主要影響因素，供大家參考：
1、合同因素。合同是工程專案執行的根本、聖經。所以在簽訂之前對合同進行深入研究特別重要，要事先了解並判斷合同執行中可能存在的風險。在合同執行過程中，對合同執行條件與內容的變更，也是影響專案順利執行的重要因素，比如業主的預付款、進度款是否按時足額支付，設計或技術方案是否發生重大變更，對合同執行影響都是重大的。
2、技術與設計審批。各國的技術水平不一樣，設計標準也不一樣，如果合同規定採用當地設計標準，那對於我們來說無疑是個難題。同樣，如果業主對設計審批要求過多，在設計階段可能會有各種扯皮，勢必會影響工期。所以設計差異往往成為制約海外專案工期的重要原因。
3、地質條件。施工場地的地質條件不僅決定著工程建設成本同時也制約著施工工期。因此合同簽約前的地勘格外重要，一定要掌握準確的地質條件資料，是否需要打樁以及採用哪種形式的樁基在簽約前必須明確，否則可能會給專案執行造成很大困難。
4、當地氣候情況。工程施工需要良好的天氣，特別是在土建施工階段，天氣是制約土建施工進度的重要因素。如熱帶雨季氣候，很多地方雨季到來時傾盆大雨，土建工作根本無法進行，這點我們事先要有所考慮。
5、人員簽證情況。根據工程範圍不同，通常需要一定的中國隊伍進駐海外施工，這就需要考慮人員簽證問題，包括商務簽證與工作簽證，很多國家對簽證是有很多限制的，也可能成為制約我們工程進度的重要因素。
四、海外電力工程專案進度計劃管理策略
1、重視前期準備工作。重視前期準備工作是最佳化海外電力工程專案進度計劃管理的基礎，同時也是改善海外電力專案進度計劃管理成效的必然選擇。凡是預則立，不預則廢，筆者認為專案前期重點關注以下幾個方面。首先是招投標階段，在準備進入海外某國市場前，要有一定的調查研究，調查研究的主要目的是瞭解並掌握可能影響專案進度執行的因素有哪些，並準備好相應的防範措施。其次在合同初期，設計標準、場地佈局與基礎施工方案選擇上必須高度重視，電力工程專案的大部分成本及進度工期其實在這個階段就已經大體定調了。然後在重視前期準備工作的前提下，要明確前期準備工作的目標以及內容，透過對於工程施工過程中以及施工區域情況的把握，進而以此為基礎進行工程專案進度計劃管理，從而提升工程專案進度計劃管理水平。
2、重視進度計劃的編制與協調。一要明確進度計劃管理層級，計劃管理層級劃分應與公司的管理模式向適應，並設立專門的部門與專人負責進度協調與管理，落實各層級進度管理人員的任務與責任。二要編制合理的工程進度計劃，工程計劃管理編制是一個動態的調整過程，編制進度計劃應考慮各種風險因素，同時與設計、招標、物資採購、施工方案等工作進度相協調。三要加強進度計劃的動態控制與協調，對工程計劃的執行情況進行動態跟蹤檢查，發現偏差及時採取糾偏措施，建立完善的進度控制制度。如工程進度報告制度、進度計劃審批制度、進度計劃檢查與考核制度、進度目標獎懲制度、進度協調會議制度、圖紙會審、工程變更與設計報告管理制度等等。四選擇具有一定資質、有經驗、信譽好的施工隊伍是實現工程進度目標的基礎保障。
3、重視技術，不斷總結經驗。一是重視關鍵技術的掌握，在海外電力工程專案推進的過程中因相關技術把握不到位等方面的因素而導致工程進度拖期的現象較多，主要兩方面：一方面是由於海外電力工程專案推進過程中對於相關環節的技術把握不嚴格，進而導致工程建設質量問題的.出現，此時的維修都會導致原定的工程竣工時間拖延。另一方面是在實際的海外電力工程專案推進過程中，由於電力工程專案建設需要，會引進一些新技術、新裝置，此時原有的施工人員對於新技術、新裝置的把握不足便會從一定程度上導致工程進度計劃的拖延。二是靈活運用各種工程施工技術，不同的技術路線、技術方案、施工方案，會對工程進度產生不同的影響，特別是在技術方案評審和選用上，應與工程進度的關係進行分析比較，最佳化施工方案，縮短施工工期。三是不斷總結經驗，提升專案計劃管理水平。專案執行過程也是一個經驗不斷積累的過程，要加強對可能影響工程進度的因素進行資料收集及深入分析，並形成系統性的經驗資料，進而為接下來的海外電力工程專案進度計劃編制與控制提供參考依據。
4、加強合同管理，具有索賠意識。合同管理是一種動態的管理行為，從招投標開始，至專案質保期結束，貫穿於電力工程建設的整個過程。專案進度計劃工期在工程合同中得以明確與分解，對於分包商分解細化的工程進度計劃，需要對其合理性、可行性進行認真稽核，對於業主方提出的進度要求，要仔細對比合同條款及條件，不可盲目應答。嚴格控制合同變更，在合同中充分考慮各種風險因素對工程進度的影響並體現各種可能性，有利於應對環境變化給合同執行帶來的影響。合同也是索賠與反索賠的重要依據，海外工程專案索賠是司空見慣的事情，所以一定要加強合同管理，重視合同文字工作，樹立合同索賠意識，習慣索賠與反索賠，包括工期索賠，採取各種措施爭取合同收益最大化。
五、結語
進度計劃管理是海外電力工程專案管理過程中的重要組成內容，工程進度控制是一項全面複雜的綜合性工作，要進行長期的摸索和總結。透過本文的分析，筆者認為在海外電力工程專案進度計劃管理的過程中，應充分考慮並分析專案進度計劃的影響因素，並透過對前期準備工作的重視、進度計劃的編制與協調、重視技術不斷總結經驗、加強合同管理，樹立索賠意識等四大方面進行完善和提升，進而最佳化並改善海外電力工程專案的進度計劃管理水平，提升國際競爭力。
參考文獻：
[1]孟慶英，電力工程進度的影響因素及控制措施[J]，《經營管理者》，20xx(18)：308；
[2]王佳，海外電力工程專案進度計劃管理[J]，《經營管理者》，20xx(27):338.
進度計劃 篇3
一、班級情況分析：
本班62人，其中男生35人，女生27人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不繫統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。
二、教材分析：
本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其餘單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學，並與識字寫字、閱讀等相結合；第7單元是開放單元，引導學生在生活中學習語文。
主體課文共25篇，大多是琅琅上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦。
“語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應根據自己學生的實際情況，整體安排每個單元的內容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來。“金鑰匙”指導學習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。
三、本冊的教學目標有以下幾點：
1．透過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態度、價值觀方面得到發展。
2．讓學生掌握聽讀識字方法。培養學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規定必學的字的同時，主動在生活中識字。
3．識字量不封頂，允許學生識字量有差異。認字表中的334個字作為下限要求統一會認。學習20個最常見的偏旁（部首）。
4．學習寫字，養成正確的寫字習慣，寫字138個（下限）。
5．學習漢語拼音，能看拼音讀出字音。
6．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內容，感受詩歌的音韻美。
7．用普通話，積極地、有創造性地進行口語交際，初步養成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習慣。
8．初步培養科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。
進度計劃 篇4
一、 指導思想
以“三個面向”為指標，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。
二、學生情況分析
本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支援。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然後在城關一小和二小讀完一年級後轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。
三、教學目標
理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，瞭解統計的意義，會在圖形中找規律。
四、教材分析
認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解並認識萬以內數的大小，近似數。瞭解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，透過活動感受知識，並運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。
本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯絡，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》後，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利於培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。
五、 教學內容
1、資料收集整理 6、有餘數的除法
2、表內除法(一) 7、萬以內數的認識
3、圖形的運動(一) 8、克和千克
4、表內除法(二) 9、數學廣角
5、混合運算 10、總複習
六、教學措施
學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中透過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯絡遷移，全面教學與分層教學相結合。
培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能力。
七、教學進度表
周次 日 期 教學內容 課時 備註
第一週 3.3---3.7 一、資料收集整理 (3) 3
第二週 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)
1、除法的初步認識 4
第三週 3.17---3.21 1、除法的初步認識
2、用2--6的乘法口訣求商 4
第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商
整理和複習 4
第五週 3.31--4.4 單元測試
三、圖形的運動(6)4
第六週 4.7--4.11 三、圖形的運動
3 清明休一天
第七週 4.14---4.18 三、圖形的運動
四、表內除法(二)(10) 4
第八週 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)
五、混合運算(5) 4
第十一週 5.5---5.9
五、混合運算
4 勞動節放假三天
第十二週 5.12--5.16 六、有餘數的除法(6)4
第十三週 5.19---5.23 六、有餘數的除法
七、萬以內的認識(10)4
第十四周 5.26---5.30 七、萬以內的認識 4
第十五週 6.2---6.6 七、萬以內的認識 3 端午節休一天
第十六週 6.9---6.13 七、萬以內的認識
八、克和千克(2) 4
第十七週 6.16---6.20 九、數學廣角——推理(3) 4
第十八週 6.23---6.27 十、總複習 (4) 4
第十九周 6.30---7.4 期末考試
進度計劃 篇5
教師的教學指導對學生的學習有著至關重要的作用，所以作為一名教師需要做好一定的教學計劃。下面是高三數學教學計劃進度表，供廣大的教師參考使用。希望各位高三數學教師能夠培養出多個高階人才，進入自己理想中的大學。
一、指導思想
研究教材，瞭解新的資訊，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯絡，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
㈠總的原則
1、整合三月，搶拼四月，衝刺五月
我們把整個高三分成三個階段，三月到四月中旬為第二個階段整合階段，將第一輪未完成的內容一掃光，適當講一點專題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積進入專題訓練，五月中旬後，就逐漸把精力放到主幹知識上，不再大量練習新的題型，而是複習錯題集，使自己在高考中儘量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態迎接高考
2、認真研讀數學考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的資訊。認真鑽研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個學校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以後有一套練習題很有針對性。
3、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯絡，達到理解層次，注意知識塊的複習，構建知識網路。
3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的範圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為複習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
㈡。體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯絡實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎紮實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯絡生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛鍊各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。
㈢合理安排複習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰
2、協調好講、練、評、輔之間的關係，追求數學複習的最佳效果;
3、注重實效，努力提高複習教學的效率和效益;
㈣改變傳統複習模式，體現小組交流合作;
1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享;
2、堅持學生主題，教師主導;
3。注重學法指導及心理輔導;
（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋資訊並彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利於學生成功情感體驗，促進其提高。
（3）加強邊緣生的個別輔導。
A類邊緣生採用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課後重點輔導。
三、教學重點
1、數學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、機率以及機率與統計、導數等的教學。函式，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向複習為主到綜合性橫向發展為主。 從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯絡與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依託，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。
2、堅持先備課後上課，加強學習，多聽課，探索第二輪複習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實 搞好促優補差工作
（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
（2）堅持每週一次小題訓練，每週一次綜合訓練。
（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的資訊資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題並加以驗證，並能用數學語言正確地表述、說明。
④在綜合練習中注意創新意識的考查：要求學生能對新穎的資訊、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集資訊，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。
4、加強應試心理的指導，為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎麼辦？複習時應注意什麼？
（1）力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。
（2）用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創設的新情況，找出已知和未知間的聯絡，重新組織若干已有的規則，形成新的高階規則，嘗試解決試題所確立的新問題。
6、對重點知識與重點方法要真正理解，並且理解準、透。如概念複習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字元、記號。
7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白：
第一輪複習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
③從現在開始，解題一定要非常規範，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的範圍和重點。
第二輪複習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被複合在其中，對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。
最後，就是衝刺階段，也稱為備考篇。將複習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考資訊、命題動向，並要求學生做到：
①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，並針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）;鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。
④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。
進度計劃 篇6
一、 指導思想
以“三個面向”為指標，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。
二、學生情況分析
本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支援。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然後在城關一小和二小讀完一年級後轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。
三、教學目標
理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，瞭解統計的意義，會在圖形中找規律。
四、教材分析
認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數；知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解並認識萬以內數的大小，近似數。瞭解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角；認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，透過活動感受知識，並運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。
本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯絡，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》後，學生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商，在表內除法中用7——9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利於培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。
五、 教學內容
1、資料收集整理
2、表內除法（一）
3、圖形的運動（一）
4、表內除法（二）
6、有餘數的除法
5、混合運算
7、萬以內數的認識
8、克和千克
9、數學廣角
10、總複習
六、教學措施
學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中透過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯絡遷移，全面教學與分層教學相結合。
培養學生的辨別、分析及空間想象能力；培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的觀察、判斷及動手操作能力；培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力；培養學生的遷移、類推能力；提高學生的計算能力；培養學生的數感和估算能力；培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養學生的探索精神和創新能力。