幼兒園觀察記錄-做花燈
觀察日期：20xx年xx月xx日
時間
起始時間：10:15
結束時間：10:25
觀察物件：佳雯
幼兒年齡：5歲
環境
美工區：做花燈
觀察目的
學會花燈的製作，提高動手能力。
觀察目標
透過觀察圖示的操作步驟和教師指導下掌握花燈的製作方法。
觀察記錄
在今天的活動中，嘉雯來到製作區，今天有新的製作內容——做花燈。她來到這裡就拿起了操作的.材料——紅紙。然後認真地看了一遍操作示意圖，接著就對著示意圖開始摺紙，還根據示意圖在紅紙兩遍貼上了兩條金色紙，接著拿起了剪刀，在紅紙中間按照要求開始剪紙，剪了一條後，看看圖示，然後繼續剪，圖示上是剪紙需要剪成直線，孩子在剪的時候就剪成斜的了。剪好後，展開紙，要在紙左右兩邊貼上雙面膠，可是她一開始就貼在紙的上面，這樣一來燈籠是做不成的，於是她著急起來，就像我求救，在我的幫助下嘉雯掌握了製作好了花燈。
分析評價
嘉雯是個心靈手巧的女孩子，家庭對她的教育十分重視，在週末給孩子報了興趣班，讓孩子練習創意繪畫，為此她的動手能力也很強，這對孩子在手工繪畫和製作方面都有很大的啟發和提高。所以她對於一些繪畫和製作活動十分有興趣。而且孩子對於自己遇到了困難，會主動向老師尋求幫助，每一次孩子都有所收穫和提高。
支援策略
對於這樣能力和經驗都是比較強的孩子，我們需要進一步的加以觀察和引導，引導孩子不斷進步和提高。在一些製作活動中，因為在觀察製作步驟示意圖時，需要孩子的抽象思維的發展。我們給孩子提供適當的材料，孩子們會根據圖示要求和材料來觀察並嘗試製作活動，一般簡單的製作嘉雯能夠掌握，但是遇到有些難的時候，孩子還是比較好的，會主動向老師尋求幫助，這樣一來，她在老師的指導下也能更好地掌握方法。孩子又一次體驗到了成功，當把她的作品展示給大家看時，她就更有成就感了。
有了成功經驗，孩子會更加願意嘗試這方面的製作活動，動手能力也就越強了。同時也能夠讓她當小老師來教其他孩子，孩子的自信就更強了，進步很大。