小學一年級下冊複習計劃（通用8篇）
如何制定詳細的複習計劃，大家都有寫過複習計劃吧，複習要穩紮穩打，不要盲目的去複習，每次練習後及時進行反思總結。如何規劃自己的複習計劃呢？以下是小編為大家整理的小學一年級下冊複習計劃（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級下冊複習計劃1
一.學生情況分析：
本班共34人，這個班級學生比較喜歡遊戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘錶的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張天浩理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二、複習內容
數和數的運算：
1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，並能結合實際進行簡單的估計和交流。2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與機率：
認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
三、複習的重難點
複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
四、複習階段培優補差的措施
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前透過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。透過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯絡，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
小學一年級下冊複習計劃2
一、100以內數的認識。
複習主要解決的問題是:
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是：
1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、認識數位表，掌握數的組成。
複習的相關題型：
1、數的組成：
（1） 7個一和5個十組成的數是（ ）。
（2） 36是由( )個十和( )個一組成的。
（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（ ） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）
2、數位表的認識：
（1） 一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．
（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（ ）。
（對於這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
3、100以內數的順序以及大小比較：
（1） 按規律填數：
（a） 112131（）（）61（）（）91
（b） 1009590()()()()65()
（2） 與37相鄰的數是（）和（）。
（3） 用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。
（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。
（5） 在○裡填上“”“ ”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以內加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。班裡總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡演算法的多樣化。
小學一年級下冊複習計劃3
一、情況簡介：
我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯絡，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在遊戲活動中學習知識，在遊戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下複習計劃：
二、複習內容：
本冊教材教學內容：認識圖形(二)，20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的`加法和減法，找規律，數學實踐活動。
總複習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯絡，同時，注意計算與解決問題相結合，達到透過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、複習目標：
1、知識目標：
(1)、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，並能結合實際進行估計;認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。
(2)、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
(3)、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
(4)、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
(5)、認識統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
(6)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，並能規律解決簡單的數學問題。
2、能力目標：
(1)、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
(2)、透過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
(3)、透過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
(4)、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的重、難點：
複習的重點：
20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。
複習的難點：
20以內的退位減法;100以內的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規律。
五、複習措施：
1、瞭解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收穫。
2、教給學生複習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。
3、複習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導後進生，讓他們轉化為優生。
4、複習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為後進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，夯實基礎。
5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、進步的平臺。
6、本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
六、複習安排：
1.“100以內的數”的複習。(6課時)
教材中安排了4道題，著重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2.“100以內的加法和減法”的複習。(6課時)
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
複習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題?可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的複習。(4課時)
本學期在學習“元、角、分”時，主要透過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。
複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4.分類與整理(4課時)
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要透過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。透過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。
5.找規律的複習。(3課時)
本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。
6.認識圖形(二)的複習(3課時)
認識圖形(二)，這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，透過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裡主要是透過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。
小學一年級下冊複習計劃4
一、學期複習目標
1．複習550個常用字，複習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3．複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4．複習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視透過課內的朗讀、默讀。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元複習目標
1.第一單元複習目標
透過閱讀與春天有關的四字片語、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。複習認漢字65個，複習會寫字29個。
2.第二單元複習目標
透過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家裡的人做自己力所能及的事。複習認漢字74個，複習會寫字30個。
3.第三單元複習目標
透過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心裡萌生。複習認漢字70個，複習會寫字30個。
4.第四單元複習目標
透過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。瞭解動物與自然現象的關係，複習動物尾巴的作用。複習認漢字72個，複習會寫字36個。
5.第五單元複習目標
複習認漢字66個，複習會寫字30個。複習用指定的詞語說話，複習用不同的方法識記漢字。複習漢語拼音字母表。複習正確流利地朗讀課文和兒歌，瞭解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。
6.第六單元複習目標
複習用自己掌握的識字方法識字71個，複習漢字的規律。複習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。複習課文內容，瞭解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元複習目標
複習透過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。複習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元複習目標
複習識字64個，會寫字30個。複習透過對本組課文的朗讀，瞭解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的慾望。
三、複習進度表
19周
週一：上午複習第一單元，做期末訓練（一）並訂正
下午複習第二單元，做期末訓練（二）並訂正
週二：上午複習第三單元，做專項訓練（一）並訂正
下午複習第四單元，做專項訓練（二）並訂正
週三：上午複習第五單元，做專項訓練（三）並訂正
週四：上午複習第六單元，做永嘉縣試卷並訂正
下午複習第七單元，做龍灣區試卷並訂正
週五：上午複習第八單元，做樂清市試卷並訂正
下午做蒼南市試卷；泰順縣試卷並訂正
20周
週一：上午做平陽縣試卷；鹿城區試卷並訂正
下午做毆海區試卷並訂正
週二：上午做文成縣試卷並訂正
下午做瑞安市試卷並訂正
週三：上午複習看圖寫話逐個指導
小學一年級下冊複習計劃5
一、複習目標：
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面複習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、說話。
3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力。
二、複習內容：
1、紮實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
三、複習重點及難點：
複習重點：複習認讀《生字表》中的483個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。
四、複習形式：
以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
五、複習型別：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
六、複習措施：
1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差，家校聯絡。
小學一年級下冊複習計劃6
一、 指導思想
本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末複習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末複習要堅持減負提質的原則，複習課設計詳盡，複習題少而精。複習以字詞為主，複習題以見識題型為主，題型以區裡出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總複習的指導思想。
二、重難點內容
1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，複習檢查j q x y與ü 相拼的去點規則。
2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連線讀音，能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正片語、補充完整偏正片語。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。
三、複習方法：
1、複習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。
3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。
4、複習詞語：採用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、複習句子：採用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、複習背誦課文：採用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。
小學一年級下冊複習計劃7
一、複習的目的
1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2．在複習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯絡起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文複習方法的指導，為學生終生學習語文服務。
二、複習的範圍
（一）漢語拼音
1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。
（二）識字與寫字
1．認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規範、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。
2．常見練習形式：
（1）看拼音寫字和詞語（2）看圖寫字（3）照樣子寫字
（4）選字填空
如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）
請情完玩很得跳桃
（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞
（5）識字方法的考查
語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。
（6）多音字的考查
如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。
（三）詞語部分
1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。
2．反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”
數量詞。如：95頁《識字六》
3．照樣子寫詞語。
把（地）（翻鬆）把（白菜）（）把（）（）
飛來飛去（）來（）去
柳（綠）花（紅）鳥（）花（）
4．詞語搭配
41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什麼……
71頁“讀讀說說”誰正幹什麼呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……
77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……
5．組詞語。
(1)形近字組詞語.
(2)同音字組詞語。
(3)一字組多詞。
(4)多音字組詞語。
（四）句子部分
1．會讀句子。
2．把錯亂的詞語排列成句子。
3．將句子補充完整、看圖補充句子。
如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。
106頁“讀讀說說”那麼那麼。
4．照樣子寫句子：
如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。
十分。
154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經不見了。
已經。
（五）閱讀部分
1．能閱讀短文，正確標出自然段序號。
2．知道每個自然段有幾句話。
3．能結合短文內容，回答簡單的問題。
三、複習建議
1．保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。
2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。
3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。
四、考試時間
6月15日——6月19日朗讀、背誦
6月23日8：30詞語積累
7月1日8：30語文基礎知識
感謝各位家長對我們工作的支援與理解！祝孩子們取得好成績！
小學一年級下冊複習計劃8
一、複習目的
抓牢孩子語文基礎知識：充分利用期末複習時間，歸類或分單元複習課本的知識點，讓孩子更進一步的掌握所學知識，查漏補缺，爭取期末考出好成績。
二、複習內容
1、字、詞。生字表（一）會認，生字表（二）會寫，會用。
2、句子。
3、課文。學過的課文能熟練朗讀，課後要求背誦的會背。
4、閱讀。
5、寫話。
三、複習重點和難點
複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維，培養學生主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四、複習時間
6月10日—6月28日
五、複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。