《玩具兵進行曲》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的《玩具兵進行曲》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩具兵進行曲》教學設計1
教學目標：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象並表達樂曲表現的基本情緒。能積極參與學習活動，並從中體驗到快樂。
教學準備：
電子琴，錄音機，磁帶。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話匯入。
同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。
3、復聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裡》拍手律動進教室。
透過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裡鑽出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
透過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。
(二)啟用已有經驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
透過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。
(三) 師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手遊戲
(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。
(2)師：這麼有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節拍。
透過師生互動的拍手遊戲，為每個學生提供了參與音樂遊戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。
透過生生拍手遊戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
(2)課件出示節奏譜。
(3)學生選擇樂器自由練習。
(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
(1)師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，範讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來讚美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閒聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
2、多麼活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大資訊量。透過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河甦醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。
5、同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具兵進行曲》教學設計2
學情分析
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節奏基礎，會唱唱名，有良好的傾習慣和很強的模仿能力，經過前面一教時《玩具兵進行曲》的欣賞，學生對進行曲的風格有了初步的感知，基本能在教師的啟發下，能模仿、創編不同的方式來表現歌曲的內容，對音樂的感知能力較強。
教材分析
《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境裡的故事寫成的，它採用了復三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始遊行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反覆時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調活潑風趣，描繪玩具兵們遊行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發現小主人醒了，慌慌張張逃回箱子的動作描繪得十分生動、逼真。c大調，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
學習目標：
1.能夠準確的感受出樂曲的情感，充分體驗到進行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節奏美。
2.能大膽地參與《玩具兵進行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態。
3.聽感受不同風格的音樂，並可以辨別出來。
評價設計：
1.認真傾聽樂曲，並能模仿樂器演奏的動作。
2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。
3.聽辨出三種不同風格的音樂，說出他們的區別之處。
學習過程：
環節
學習活動
評價要點
環節一
創設情境
一、匯入
故事匯入
一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子裡偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍遊行，在屋子裡快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱裡。小主人起床，開啟玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裡面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學生活動：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的.背景音樂
學生能夠靜下心傾聽音樂
環節二
學習新課
活動一：初聽音樂，感受情感
（一）初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的，後來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作（動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走；動作二：優美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認為哪個動作更符合這個音樂，聽後告訴大家
2、學生活動：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作（2）、聽完後用動作告訴大家樂曲的情緒
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
（二）分段復聽
1、聽賞第一樂段
（1）、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。並參與到學生的聽賞活動中
（2）、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
（完成目標一）
認真傾聽樂曲，並能模仿樂器演奏的動作。
（評價目標一）
活動二：精雕細琢
1.聽賞第二樂段
（1）教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。
（2）學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作
（3）課件輔助：播放第二樂段
（完成目標二）
邊賞析邊為樂曲編排動作（評價目標一、二）
環節三
拓展
1、名曲欣賞：在課件裡播放幾種不同風格的進行曲（軍隊進行曲、運動員進行曲、歡迎進行曲）讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們瞭解在什麼場合需要什麼進行曲。
2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞）然後聆聽三段不同風格的音樂，（搖籃曲、進行曲、舞曲）做出相應的選擇。（完成目標三）
聽辨出三種風格的音樂
評價目標三
環節四
課堂小結
透過這節課，我們欣賞了《玩具兵進行曲》，大家充分發揮了自己的想象力與創造力。下課後，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
《玩具兵進行曲》教學設計3
教學時間：一課時
教學物件：一年級
教學內容：學習樂曲背景；隨著音樂節奏踏步律動；打擊樂器為樂曲伴奏。
教學目標：
1、透過欣賞《玩具兵進行曲》，體驗扮演“玩具兵”的愉快心情。
2、用闖關、聆聽、律動、編創相結合的方法進行學習，體驗表演的樂趣。
3、初步瞭解“進行曲”的風格特徵，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
教學重難點：
重點：在欣賞的過程中感受音樂遊戲所給的樂趣；
難點：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
教學準備：仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個、藍色玩具兵卡紙2個、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數個、多媒體課件。
教學環節
教師活動
設計意圖
一、匯入新課
師：同學們好，我是玩具國的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去遊玩，你們想去嗎？
生的回答。
師：但是要想到玩具國去可不容易，因為國王設了一道道難關，只有聰明的、認真的小朋友才能進去，你們有信心挑戰難關嗎？
有趣的角色扮演，懸念式的闖關方式，把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發其學習興趣，調動其學習的積極性
二、新課教學
1、完整聆聽
師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠了，小朋友們彆著急，歇會休息好了再上路，請在我的懷抱裡進入音樂之夢，告訴我你們做了什麼美夢？這個夢帶給你什麼感覺？（播放《玩具兵進行曲》）
2、介紹作品背景
師：可是這大門關閉著，我們要回答正確，才能開啟，請認真聽我介紹一個神奇的夢，和我們這樂曲有關，在夢裡找答案哦！
3、學習第一部分
（1）聆聽引子+第一樂段
師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國裡都有些什麼呢？（播放第一部分影片）
（2）律動體驗第一部分
師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？
（3）簡介“進行曲”
4、學習第二部分
（1）聆聽第二樂段
師：下面我們欣賞第二樂段，這時候都有誰出現了？（播放第二樂段）
（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個玩具兵來表示？
5、學習第三部分
（1）欣賞第三樂段+尾聲
師：咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似？（播放第三部分）
（2）律動表現“尾聲”音樂片段。
（3）師總結：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現
（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什麼？
師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什麼方法好呢？
（2）師分別示範演奏三種樂器，學生模仿。
（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧！（播放第二樂段）
生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動。
透過做夢，使學生能安靜聆聽，對樂曲的旋律有一個初步的整體印象。
把問題拋給學生，加以生動的講述使學生精神專注地抓住音樂的背景要點，並懂得自己的東西自己收拾。
讓學生跟音樂律動，結合實際體驗“進行曲”的步伐特點，從而初步瞭解“進行曲”風格
在老師的肢體動作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為後面的綜合表現做鋪墊
尾聲的處理，讓學生緊密聯絡樂曲的背景情境，培養了學生的想像力和創作能力。
教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導學生準確並有紀律地使用，讓學生能學後能體會到創作的樂趣；舞蹈的律動，培養學生的創造力。
三、課堂小結
這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產生靈感而創作得到的，同學們，只要好好學習，認真思考，大膽嘗試，夢想會成為能聽到或者看到的現實。
再次鞏固所學知識