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一年級《在家裡》語文教學設計

一年級《在家裡》語文教學設計

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的一年級《在家裡》語文教學設計,歡迎閱讀與收藏。

  學習目標:

  1、認識14個字。培養學生認字的興趣。

  2、能正確流利的朗讀課文。

  3、培養尊敬長輩,熱愛勞動的良好品行。

  學習重點、難點:

  重點:認識14個字,培養學生認字的興趣。

  難點:能正確流利的朗讀課文。

  課前準備:

  生字卡片,多媒體,投影儀

  教學過程

  課前交流:小朋友都有自己的家,你能說說你家有什麼?歡迎大家去你家做客嗎?

  一、情景匯入

  有位叫小紅的小朋友,上課前給我打來電話邀請我們去她家做客,你們想去嗎?好,讓我們馬上出發,去參觀她美麗的家吧。

  板書:3在家裡誰能自己試讀課題齊讀課題

  二.學習新課

  1、現在,就讓我們一同走進小紅的家吧。(出示課件:主題圖)

  2、仔細觀察,小紅的家裡有什麼物品?

  (1)生:小紅的家裡有沙發。(課件出示:詞語帶拼音,學生齊讀)

  小紅家裡還有哪些物品?

  (2)依次出現其他詞語:報紙、檯燈、電視(隨機出示詞語,齊讀。)

  3、在這些詞裡就藏著我們今天要認識的生字寶寶(出示一屏帶拼音的生字),請你藉助拼音自己認一認,注意把字音讀準確,如果讀不準可以請同桌幫忙。

  4、認識哪些字寶寶了?給大家展示一下。指名讀。(2遍)“這些字你全都認識了,請你到領著大家讀一讀。”

  5、去掉拼音帽子,你還能讀正確嗎?同位讀——男女生賽讀——開小火車讀。

  6、這些生字寶寶老師沒有教你們都認識了,你能說說你是怎麼認識這些字的?

  小結:我們學習漢字可以向別人請教,可以藉助拼音,也可以在生活中識字,這樣會使更多的`漢字成為你的朋友。

  7、認識偏旁:氵扌火

  a、大家學習這麼認真,把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引來了,想認識它們嗎?請你藉助拼音讀出它們的名字來,看誰能與它們交朋友。

  b、課件出示偏旁氵(sandianshui)、扌(tishoupang)、火(huozipang),學生藉助拼音自學偏旁。

  c、你認識哪些偏旁娃娃?誰還想與它交朋友?指名——齊讀

  (出示一屏漢字)在我們今天學習的生字中,有哪些字帶有我們剛認識的三個偏旁呢?(學生找出來讀一讀。)

  例:沙--三點水旁報――提手旁燈――火字旁

  d、(出示一屏漢字)沙報燈是不是這幾個字呀,我們一起讀一讀。

  e、你有什麼好辦法記住這些字嗎?

  沙:左邊三點水,右邊是少。(熟字加偏旁)

  報:原來學過服,把月字旁換成提手旁。(熟字換偏旁)

  燈:加一加的方法。

  7、(出示沙、報、燈以外的漢字)這些生字你能幫他們找詞語朋友嗎?(組詞)

  例:紙(報紙)

  8、小朋友們真聰明,給這麼多漢字交了詞語朋友。

  三、學習課文

  過渡:現在,讓我們再來認識一下小紅的一家人吧!

  1、出示主題圖:小紅的家裡有哪些人?小紅的一家正在幹什麼?(小紅在給爸爸媽媽送水果)

  2、小朋友們說的非常好,我們來看看課文中是怎麼說的。把書翻到50頁,藉助拼音自己讀課文。如果遇到不熟悉的字,可以藉助拼音多讀幾遍。課文讀通順之後,請你坐好。

  3、大家讀課文很認真,相信課文中的生字寶寶你也能認識。

  a出示一屏帶拼音的字:晚、上、送、果、也、笑

  誰願意讀給大家聽?(指名讀2人、集體讀)

  b生字寶寶摘掉拼音帽子,大家還認識嗎?

  出示一屏生字:晚、上、送、果、也、笑(同位讀―小組讀―打亂順序讀)

  c、字寶寶大家都認識了。我特意為小朋友準備了一個謎語,謎底就在這些字中,想不想猜?仔細聽。

  謎語:太陽下山,小兔的尾巴看不見了。(晚)

  在這個字中有我們要認識的新偏旁-板書:日(日字旁)再讀“晚”

  d小朋友學習很認真,老師很高興,我衝大家做什麼……笑

  誰能上來指指這個字――齊讀

  f(出示蘋果卡)大家看,老師手裡拿的什麼?想得到它嗎?只要讀對蘋果上面的漢字,你就能得到它。(出示蘋果卡指名學生讀,再請他領讀一遍)

  4、出示課文:就在小朋友們讀出生字,得到水果的時候,淘氣的生字寶寶已經跑到課文中了,相信小朋友一定能將它們認出來,快讀一讀課文。相信這次你會讀的更棒。(指名讀,集體讀)

  5、(出示句子:爸爸媽媽笑了,我也笑了。)小紅給爸爸媽媽送上水果,“爸爸媽媽笑了,我也笑了”,誰來說說爸爸媽媽為什麼笑?我又為什麼笑?(因為爸爸媽媽認為小紅長大了,知道孝敬長輩了。小紅覺得自己能為爸爸媽媽做事而感到高興,所以笑了)

  誰能帶著快樂的心情讀讀這個句子。(指名2人――齊讀)

  四、小朋友們讀的真有感情,現在動動我們的小手,寫寫字吧!(出示:土)

  1、師板書,學生書空

  2、擺好寫字姿勢,學生寫一遍“土”

  3、投影評價:一佔格、二筆畫、三整潔

  4、再寫一個(寫完小朋友坐好)

  五、實踐活動:

  今天我們學習了《在家裡》,小紅在家給辛苦一天的爸爸媽媽送上水果,是一個孝敬父母的孩子。你平時在家幫爸爸媽媽做了哪些事?(投影展示)

  六、小結

  家,是爸爸的王國,媽媽的世界,小朋友的樂園。讓我們都伸出自己的雙手,作自己力所能及的事情,我們的家會更溫馨。