四通八達的交通教學設計（通用6篇）
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的四通八達的交通教學設計（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四通八達的交通教學設計1
一、教材分析
《四通八達的交通》是教育部審定2018義務教育教科書/人民教育出版社三年級下冊，第四單元“多樣的交通與通訊”中第一課的內容。“交通的發展與生活的關係”在本單元貫穿始終。本課第一課時的重點是認識不同交通工具的特點。難點在於藉助情境選擇合適的交通工具。
二、學情分析
本課內容貼近學生生活，學生能夠從中提高認知，獲得發展。作為現代生活中重大的公共基礎設施，交通的發展對人們生活有著根本性的影響。學生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發，認識多種交通工具和特點。關於“藉助情境選擇合適的交通方式”，需要教師進一步指導。
學生的生活空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴大了人們活動半徑。學生對常見的交通方式有一定的瞭解，現存的傳統交通方式容易被忽略，需要老師的引導來豐富學生的社會知識，對交通有整體而深入的認識。
三、教學目標：
1.瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
2.認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的交通方式，有節能環保、綠色出行的意識。
四、教學重難點
重點：瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
難點：認識各種交通工具的特點，並學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
五、教學過程
（一）談話匯入，揭示課題。
談話匯入：同學們，你們在生活中都接觸過哪些交通工具？
小結：同學們接觸過的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到處都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八達的交通”。（出示課題）
（二）分享出行體驗，體會現代交通與人們日常生活的關係。
活動一：採訪出行方式，訴說難忘經歷
1.播放宇涵同學自我介紹音訊，與學生互動：今天大家上學都是怎麼來的？
2.學生交流各種出行方式：同學們，光上學這一件事，就有這麼多種出行方式，那麼在日常購物、走親訪友、外出旅遊時，你們又是如何選擇出行方式的呢？誰能結合親身體驗，給大家說一說你難忘的乘坐某種交通工具的經歷呢？
3.小組交流，全班分享，感受到：不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。（課堂生成，板書：方便快捷、擁堵難耐）
活動二：聯絡日常生活體驗，暢談交通工具特點。
1.思考：大家知道各種各樣的現代交通工具，他們都有什麼特點嗎？
2.播放宇涵描述交通工具特點的音訊，引出學生話題；播放課本72頁交通工具的話，開啟學生思路。
3.小組思考討論：它們各有各的特點，可它們都是十全十美的嗎？請大家結合71頁材料，在小組內討論交通工具各自的優缺點吧。
4.遊戲：角色轉換：大家討論得非常熱烈，那我們就來玩個小遊戲吧！老師喊一聲：“變”，同學們都化身為交通王國裡的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的優缺點吧。
5.小結：看來他們除了給生活帶來方便，還帶來了汙染。
活動三：瞭解本地區交通變化，提倡新時代綠色出行。
1.播放宇涵音訊對汙染的擔憂和本地區交通變化影片。
2.思考：綠色出行是一種趨勢。交通工具各有特點，那我們究竟要根據什麼來選擇交通工具呢？（指名回答）
3.小結：多樣的交通方式。讓我們有了更多的選擇。其中綠色出行，更是新時代的要求！（板書：更多選擇，綠色出行）
（三）結合不同交通工具的特點，根據實際情況選擇出行方式。
活動一：設計往返旅遊線路
（一）小組討論設計方案
1.宇涵同學音訊說出自己出行困擾。
2.小組合作討論設計往返旅遊線路：宇涵同學渴望大家的幫助，就請小組成員一起合作，幫宇涵設計一份往返旅遊線路，我這裡有一份從南京到大連的不同交通工具所需時間及費用的參考表。小組討論，並將小組一致認為最適合的設計方案，寫在設計表中！
3.各小組派代表分享設計方案
4.設定情境，學以致用：同學們設計的方案都很好，如果從我們目前所在的城市，到宇涵的家鄉“南京”你又會如何選擇？
5.小結：看來，同學們都能根據自己不同的需求選擇合適的出行方式。
活動二：瞭解傳統交通方式的作用
1.觀察思考：在我國，一些地區至今還沿用著傳統的交通工具（出圖），大家仔細觀察，想一想，為什麼它們能沿用至今？你還知道哪些傳統的交通工具？
2.小結：是呀，無論時代如何變遷，現代交通工具多麼發達，都要選擇適合我們的交通工具。在享受它們帶來的便捷時，做到綠色出行，減少擁堵汙染，那我們的生活一定會更加美好。
板書設計
四通八達的交通
我的出行體驗多樣的交通方式
方便快捷更多選擇
擁擠難耐綠色出行
四通八達的交通教學設計2
教材分析：
本課教材是人教版部編小學道德與法制三年級下冊第11課《四通八達的交通》。讓同學們瞭解身邊各種交通工具的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具。
教學目標：
1．知識與能力
a.認識各種交通工具的特點。
b.瞭解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
c.學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
2．情感與態度
感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3．行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
教學重難點
重點：瞭解各種不同交通工具的特點。
難點：學會根據不同情況選擇合適的交通方式。
教學課時：
第一課時
教學過程：
一、聯絡生活，匯入主題
師：同學們，你們都去哪些地方玩過，你們是怎麼去的呢？
生：北京、當地的動物園等。坐飛機、火車或汽車等。
師：同學們出行坐過這麼多交通工具，我們今天就來學習一下“四通八達的交通”。
板書：11四通八達的交通
二、新課講授
（一）認識交通工具
1.播放一些交通工具的圖片，讓大家再次認識現代交通工具。
2.交通工具並不是一直如此多樣，如此先進，它的發展經歷了一個漫長的過程。播放影片瞭解交通工具的發展。
3.學生交流關於乘坐各種交通工具的出行體驗。
（二）多樣的交通方式
1.提問：你都知道哪些交通運輸方式？學生回答。
2.交通王國大討論：不同交通交通工具有什麼特點？學生分組討論回答。
觀看小影片：不同交通工具的特點
3.用資料讓學生加深對各種交通工具的認識，能根據不同情況選擇合適的交通方式。
4.讓學生根據出示的表格在紙上填寫出各種交通工具的優缺點。然後請代表說一說。
5.利用課本P73頁設計旅遊線路的問題，檢驗一下學生是否可以選出合適的交通工具。
6.課件播放，介紹幾種傳統的交通方式。
（三）展開想象
1.想象一下未來的交通工具可能是什麼樣子。
2.播放影片：未來的交通工具。
三、課堂小結
本節課我們瞭解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢。不同交通工具能帶給我們不同的感受，所以，我們要學會思考，懂得合理選擇交通工具，讓出行更輕鬆、方便。
四、板書設計
多樣的交通工具——飛機、汽車、火車、地鐵、輪船等。
四通八達的交通教學設計3
教學目標
瞭解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，知道現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會選擇合理的交通出行方式。
教學重難點
瞭解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，學會選擇合理的交通出行方式。
教學準備課件
教學時間
1課時
教學過程
一、聯絡生活，引入課題
1、同學們今天是乘坐哪種交通工具來上學的呢？
2、在購物、走親訪友、外出旅遊時，你分別會選擇那種出行方式？結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。
3、認識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結合我們的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什麼？
二、瞭解運輸特點，選擇出行方式
1、誰知道交通運輸有哪些方式？
2、小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸的特點。
鐵路運輸：最安全可靠
公路運輸：最機動靈活
水路運輸：最廉價
航空運輸：最快速
想一想，交通王國裡，還有哪些現代交通工具，它們各有什麼特點。
3、考考你：國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅遊。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導遊，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（閱讀書73頁）
4、其他地區傳統的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。
三、七嘴八舌話交通
1、無論你是生活在鄉村還是城市，都會發現如今的交通與以前相比發生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內容填寫在75頁）
2、小結：家鄉交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嚐家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。
四、向您致敬
當我們享受各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了貢獻。（閱讀76頁）
1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。
2、你認為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？
3、閱讀77頁閱讀角《春運售票員的一天》。
一天中，幾句話要重複上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎？他們為交通事業做出了哪些貢獻？
五、課堂總結
本節課我們瞭解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
六、板書設計
多樣的交通工具
四通八達的交通不同交通方式的特點
家鄉交通在變化、發展
致敬交通崗位工作人員
四通八達的交通教學設計4
教材分析
《四通八達的交通》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元中的第一課，三年級的學生對交通工具有了一個初步的感知，本節課旨在引導學生認識交通的多樣性，並側重展現交通的發展對人們生活的影響，同時引導學生了解交通的變化為我們城市的發展起到了促進作用。
教學目標
1.認識不同的交通工具的特點，會根據實際情況選擇合適的交通方式。
2.瞭解家鄉交通的變化，體會我國交通的高速發展。
3.感受為了保障交通網路的順暢，人們付出了許多努力。
教學重難點
1.認識不同的交通工具的特點。
2.瞭解家鄉交通的發展，體會交通的發展為家鄉帶來了機遇。
教學過程
第一課時
（一）匯入
1.師：同學們，大家好！很高興與大家見面，在上課前老師問大家一個問題？你知道在古代，人們出行有哪些交通工具嗎？
2.（PPT出示）古代交通工具主要有馬、牲口拉的車、船、轎子等。
3.師：這些交通工具都有什麼特點呢？（播放短影片）看完影片，相信你會得出結論。
4.師：從影片可以看出，古代交通工具選擇不多，行駛速度慢。而速度相對比較快的馬和馬車也不是人人都能使用的。船的出行雖然價格便宜，出行快慢全看天氣，由於受到航道影響，常常要南轅北轍，耗費時間。
5.師：隨著時代的發展，我們現代誕生了很多交通工具，都有哪些交通工具？
6.師：現代的交通工具可真多，地上、地下、水上、空中，到處都有他們忙碌的身影，這真是“四通八達的交通”。（師板書）
（二）新授
活動一：出行體驗我感受
1.師：隨著這些交通工具的誕生，人們出行變得輕鬆起來，日行千里已經成為一件平常的事情。那麼，在上學、購物、走親訪友、外出旅遊時，你分別會選擇哪種出行方式？結合你的親身體驗，講一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。
2.師：同學們我們在出行的時候有著多樣化的選擇，不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗，請結合你的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什麼？
3.師小結：隨著現代交通工具的`誕生，人們的出行變得輕鬆起來，日行千里早已成為平常事。當我們乘坐地鐵、飛機迅速到達目的地時，我們感到方便快捷；（板書：方便快捷）可是當我們乘坐公交車、汽車遇上堵車時，卻又感到擁堵難耐。（板書：擁堵難耐）正是這不同的交通方式給我們帶來了不一樣的出行體驗。
活動二：多樣交通我知道
1.師：現代交通工具都這麼出色，瞧！他們都爭著誇自己呢！（圖片出示腳踏車、汽車、火車、飛機、輪船、電動車）同學們，如果你是這些交通工具，你會如何表現自己呢？
2.師：聽了這些介紹，我覺得這些交通工具各有各的特點，那他們都是十全十美的嗎？
3.師：是啊！每種交通工具都有自己的優缺點。下面請同學們結合交通工具的特點，並記錄在表格中。
4.師：在生產生活中，人們主要選擇這些現代交通方式，但是我國幅員遼闊，地形多樣，很多地方至今仍然沿用傳統交通方式，我們來認識一下吧！。
師介紹：（PPT出示圖片）這是北方傳統交通工具馬拉爬犁，在北方，氣候寒冷，積雪很大，汽車行駛很不安全，馬拉爬犁猶如冰野中神兵一般，拉著人們在雪原中賓士。
這是南方傳統交通工具竹筏，與船相比，竹筏吃水很小，而且浮力大，可以在淺水河流中平穩行駛，而且竹筏的製作很簡單，可以就地取材。在我們江西的龍虎山，就可以見到它的身影。
這是浙江紹興獨特的水上交通工具——烏篷船，因竹篾篷被漆塗成黑色而得名。船身狹小，船篷低矮。船板上鋪草蓆，可坐可臥。它是水鄉的精靈，更是水鄉的一道靚麗的風景線。
5.師小結：由此可見，不同的地理環境對交通方式產生一定的影響。人們可以根據不同的需求，選擇各具優勢交通工具，這就形成了多樣化的交通方式。（板書：多樣交通，各具優勢）
6.師：現代社會倡導低碳環保、綠色出行，我們來看看劉伯伯的故事吧！（觀看影片）在日常生活中，我們要如何做到綠色出行呢？
7.師小結：少開私家車，多乘坐公共交通或騎腳踏車出行，這就是綠色出行，希望同學們也能做到低碳生活，綠色出行，保護環境，從我做起。
活動三：旅遊路線我設計
1.師：家住南京的宇涵同學，國慶期間要去大連旅遊，可一家三口各有各的需求，這可讓宇涵同學犯難了，我們來聽聽他是怎麼說的吧！（播放宇涵錄音）
（宇涵：說到去大連旅遊，我特別期待，我從來沒做過飛機，我想趁此機會好好體驗一下坐飛機的感覺；可是，我的媽媽卻想好好享受假期，過一次慢生活，吹吹海風，看看大海；至於我爸他更傾向於節省交通成本。我既想坐飛機，又想顧及爸爸媽媽的感受，可是一時想不到更好的辦法，大家能幫我出出主意嗎？）
2.師：在同學們給宇涵出謀劃策前，老師給大家提供一份參考表，這是南京到大連不同交通工具的速度情況表，結合這張參考表，再綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素，給宇涵設計旅遊路線吧！（學生思考）
3.學生彙報。
4.師小結：同學們的設計都滿足了宇涵及家人的需求，相信宇涵會根據自己的需要，選擇合適的路線，他們的旅程一定會很開心。
5.師：同學們，你是否也想給自己的出行設計旅遊路線呢？一起行動起來吧！記得要考慮一下家人的願望。
6.師小結：同學們制定的路線真不錯，既考慮到了每種交通工具的特點，又根據每個人的需求，合理選擇旅遊路線，真不錯，老師要為大家點個贊！（板書：根據需求合理選擇）根據需求合理選擇，讓我們的出行更加輕鬆、快捷。
（三）總結
師：同學們，透過這節課的學習，我們體會到了不同的出行方式，給我們帶來了不一樣的出行體驗——有方便快捷的，但有時候又擁堵難耐。還懂得了在多樣化的交通工具中，利用它們的優勢根據需求合理選擇出行工具。希望同學們在享受交通工具帶來便捷的同時，也能做到綠色出行，這樣我們的生活將會更加美好。
板書設計：
11四通八達的交通
方便快捷擁堵難耐
多樣交通各具優勢
根據需求合理選擇
第二課時
（一）匯入
1.師：同學們，我們又見面了，我們上節課回憶了自己難忘的出行經歷和體驗，感受到現在交通的快捷方便，但有時候又擁堵難耐。知道了多樣化的交通方式形成的四通八達的立體交通網路，現代的交通工具更是日新月異，我們學會了根據交通工具各自的特點，結合自己出行需求，合理的選擇出行路線。今天這節課我們繼續走進《四通八達的交通》。
2.師：無論我們生活的家鄉在農村還是城市，都會發現身邊的交通發生了翻天覆地的變化，都有哪些變化呢？今天我們一起去看看家鄉的交通發展。
（二）新授
活動一：家鄉交通在發展
1.關於家鄉的交通發展，小萱同學有話說：（播放學生畫外音：以前我和媽媽去上饒外婆家，坐火車要四五個小時，自從開通了高鐵線路後，我們回家只要一個多小時就到了，真是太方便了。）
2.師：新增高鐵的路線使我們的出行更加方便快捷！（板書：方便快捷）其實家鄉交通的發展不光影響著我們的出行，還影響著我們的吃、穿呢！（出示中國地圖，師介紹：碭山的梨、海南的榴蓮、攀枝花的芒果、煙臺的蘋果、蘭州的香桃、新疆的哈密瓜、義烏的小商品、廣州的服裝、鄂爾多斯的羊絨衫、長沙的湘繡等）這些我們能在生活中購買到的好吃的、好用的，正是得益於家鄉交通的發展。
3.（小萱畫外音：交通發展讓我爸爸不用去外地工作了呢！）
師：小萱的爸爸原來在外地工作，一年回家一次，小萱特別想念爸爸，不久前小萱家附近修建了不少寬闊的馬路，他開始在自家後院種植葡萄，去年葡萄成熟了，小萱家門口的車越來越多了，都是去他們家訂購葡萄的。
4.師小結：因為家鄉交通的發展，小萱的爸爸能常年住在家裡，增進了父女倆的感情，也縮短了小萱回外婆家的時間，親人間的關係更親密了。家鄉的交通在發展，人們可以買到全國乃至全世界好吃的、好用的，因此家鄉交通的發展讓我們的衣食住行有了更多的選擇。
5.師：人們常說：“要想富，先修路。”你覺得這句話有道理嗎？我們先來看一則短影片！（播放江西修路致富影片。）
6.師：影片看完了，對於“要想富，先修路。”這句話你有什麼看法？我們一起聽聽同學們的觀點吧。
7.師小結：我非常同意以上同學的觀點，以前家鄉的特產只是自己用，現在路修好了，家鄉的特產可以成批運到外地去賣了，農民增加了經濟收入，家鄉的交通在發展促進了經濟的發展。（板書：經濟發展）
8.師：不僅在農村，城市的交通也發生了翻天覆地的變化，下面我們一起來聽一聽宇涵和爺爺是怎麼說的！
9.師：是啊，短短的一條上班路，從過去的腳踏車出行到現在的地鐵、公交車、計程車、私家車出行，讓我們看到了時代的變遷、社會的發展，同學們，想一想你們所在的城市交通又有哪些發展呢？
10.學生彙報。
11.師：城市交通的發展令人們的出行變得更加便捷、高效，接下來讓我們乘著時間的翅膀，一起見證南昌交通的發展。（過去的南昌與現在的南昌照片對比）
12.師解說照片裡的內容：
在過去，公交線路短，班次少，坐公交很不方便，現在公交車越來越寬敞，空調公交車增加了人們乘車的舒適感，加上公交線路不斷完善，班次增多，坐公交車成為人們出行的首選。
曾經的南昌火車站樓房低矮，如今新擴建的南昌火車站，新增的南昌西站，來場說走就走的旅行不再是夢。
八一大道剛建成時，堪稱“中國第一寬”，當時路上汽車很少，很多人覺得沒有必要修建這麼寬的大道，如今半個多世紀過去了，道路上車水馬龍，依然適用。
八十年代老福山街心花園格外醒目，後來作為南昌市交通咽喉及樞紐部位，老福山架起了環形立交橋，看，夜幕降臨，老福山在燈光的映襯下格外耀眼。
昔日的沿江路泥濘不堪，江邊停滿了漁船，如今的沿江路周邊高樓聳立，快速路的建成讓人們的回家路更加快捷。
隨著時代的發展，橫跨贛江的橋樑越修越寬，生米大橋、英雄大橋、朝陽大橋......一座座大橋的建立，把一江兩岸聯絡得更為緊密。
13.師：看完了照片，對於家鄉交通的變化你一定有很多話想說，請同學們將家鄉交通的變化以表格的方式記錄下來吧！
14.學生彙報。
15.師：同學們說得真好，2013年10月，習近平總書記首次提出共建“一帶一路”的偉大倡議，讓我們一起跟著影片瞭解一下。（播放關於“一帶一路”影片）這偉大的倡議推動了我國經濟發展的同時，也促進了國與國之間的合作共贏，共同發展。（板書：合作共贏）
16.師小結：家鄉的交通在發展，縮短了與親人之間的距離，這是一條方便快捷之路；家鄉的交通在發展，使人們的生活水平得到了改善，這是一條經濟發展之路；“一帶一路”是促進各國經濟發展的新途徑，這是一條合作共贏之路。
板塊二：怎能忘記他們
1.師：短短几十年，中國的交通在飛速的發展，我們在享受各種交通便利的同時，是誰為我們默默付出呢？接下來我們玩一個小遊戲，老師給出提示語，同學們猜一猜這是哪個交通崗位上的工作人員吧！提示一火車站，提示二火車票，提示三視窗，知道他是誰嗎？對了，他就是我們的火車站售票員。
2.師：他們的一天是怎麼工作的呢？一位春運售票員楊阿姨，向我們講述了他平凡崗位上的一天，我們一起來聽一聽吧！（PPT播放閱讀角內容）
一天中，幾句話要重複上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎？他們為交通事業作出了哪些貢獻呢？
3.師：其實，楊阿姨只是一位平凡的交通人，在火車站中，像楊阿姨這樣為保障人們順利出行的還有誰？他們在自己的崗位上肩負著怎樣的責任呢？
4.師：他們的一天又是怎樣度過的呢？讓我們跟隨影片去體驗吧！（PPT播放乘務員的一天）
5.師：小小的火車站只是交通的一部分，在保障交通暢行的背後，還有很多我們看得到甚至看不到的人在自己的崗位上辛勤的勞動。（板書——交通人平凡辛勤勞動）像這樣的交通人還有誰？（PPT圖片出示：交通警察、駕駛員、築路工人、道路橋樑設計師......）
6.師：如果沒有他們，我們的交通會陷入怎樣的狀況呢？我們一起聽一聽同學們的觀點。（學生思考）
7.學生彙報。
8.師：如果沒有這些交通人，我們的交通將陷入癱瘓的狀態，正是因為有了他們才有了這方便快捷的交通網。
9.師：回顧過去的幾個月，在武漢，在湖北，在全國，處處都有交通人的身影。冬去春來，萬物復甦，我們即將迎來了這場疫情防控阻擊戰的勝利曙光，但交通人沒有放鬆。（播放影片）
10.師小結：致敬交通人，你們有多平凡，就有多偉大。正是因為有了這些平凡的交通人，他們用辛勤的勞動，使我們的交通更快捷、更高效、更便利所以，我們不能忘記他們。
（三）總結
師：同學們，這節課我們瞭解了家鄉交通建設的發展，體會到了交通崗位上兢兢業業的工作人員。你們是祖國的未來，希望你們可以好好學習，也許不久的將來你可能成為他們其中的一員，為祖國的交通建設奉獻出自己的一份力量。
板書：
11四通八達的交通
方便快捷經濟發展合作共贏
交通人平凡辛勤勞動
四通八達的交通教學設計5
一、教材分析
《四通八達的交通》這節課是義務教育教科書道德與法治三年級下冊第四單元第11課的內容。本課意在引導學生從小關注交通，知道常見的交通方式，認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的出行方式。同時體會新時代綠色交通方式的環保與便捷，感受祖國的快速發展與強大，提高學生的民族自豪感。
二、教學目標
1.瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關係。
2.認識各種交通工具的特點，學會根據不同情況選擇合適的出行方式。
3.初步認識我國的交通發展狀況，感受新時代綠色交通方式的便捷，增強民族自豪感。
三、教學重難點
教學重點：瞭解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切方式。
教學難點：認識各種交通工具的特點，並學會根據不同的情況選擇合適的交通方式。
四、教學過程
一、課前活動
講述自己家訪的經歷，騎電車走遍了莘縣縣城的東西南北四個角，現在再騎電車出行估計夠嗆了，因為電瓶老化，從家到學校，往返一趟就得充一次電。你們來學校一般都用什麼樣的交通工具。
學生暢所欲言。
預設：汽車、電車等。
二、猜謎匯入
師：同學們，剛才大家說了那麼多的交通工具，下面我們猜一猜，這些分別是什麼交通工具。
隨機抽學生猜謎語。
揭示謎底：汽車、飛機、火車、輪船。
師：有了這些交通工具，我們可以天上飛、地上走、水中行，那今天我們就一起來學習第11課《四通八達的交通》。（板書：四通八達的交通）
三、活動一：我的出行體驗
師：在眾多的交通工具裡面，你知道，老師上下班最常用的交通工具是什麼嗎？
生猜並講理由。
預設：汽車（停車難）、腳踏車（要載兩個孩子，不適宜）、電動腳踏車（猜對了）……
師：現在電動腳踏車已經普及，但是20年前，還是稀罕的東西。我第一次騎電車，一加電門，車就嗖嗖地向前走，感覺特別好玩，但是，我也不敢把電門加到底，唯恐車子失控，當時的感覺可用四個字來形容：又驚又喜。
在我們一次又一次的出行中，一定有你最難忘的一次體驗。讓我們開啟記憶的大門，說一說，那種交通方式給你帶來了不一樣的體驗。
生談，師即時點評。
（一生舉手，大力表揚；無生舉手，留出更多思考時間，可小組先交流。）
師：大家的體驗真是豐富多彩。正是有了這些交通工具，讓我們的生活變得怎樣了？
（方便快捷）
四、活動二：我是小小推銷員
師：既然，交通工具讓我們的生活變得方便快捷了，我們就做一次推銷員介紹一下這些交通工具。
請各小組開啟①號信封，合作完成任務。
我是一名小小推銷員，我們組要推銷的產品是
腳踏車、公交車、火車、飛機、輪船……
（除了這些交通工具之外，還可推薦自己喜歡的交通工具。）
將其優點寫到即時貼上。
生展示，師板書，生將即時貼貼到黑板上，做成知識樹。
師：你認為它們都是十全十美的嗎？
生展示，師適時評價。
師小結：在交通王國裡，各種交通工具各有各的優勢，我們要根據不同需求選擇合適的交通工具。
五、活動三：交通工具我會選
師：現在，請大家開啟②號信封，思考：
遇到下列情境，你會選擇交通王國裡的哪些成員同行呢？要說明理由哦。
（1）新學期開始時，需要把課本從新華書店運到學校。
（2）把緊急需要的藥品從北京運到上海。
（3）家住深圳的小明想去臺灣旅遊。
（4）把大量的煤炭由山西運到山東。
（5）家住煙臺的小紅想去大連探親。
生完成，展示。
六、活動四：小小設計師
師：看來同學們對這些交通工具的特點掌握得不錯，能根據不同情況選擇合適的交通工具。
請大家開啟③號信封。
家住南京的宇涵一家準備去大連旅遊，可是在交通工具的選擇上出現了分歧，我們一起來幫他家設計旅遊線路吧！在設計時，要綜合考慮每個人的願望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。
學生分組設計，推選代表全班彙報。
師：看來大家已經學會了如何選擇交通工具。交通工具日新月異地變化，也反映了祖國在交通方面取得的成就。請看老師給大家帶來的影片。
看完影片你有什麼感受？
生談。
師：如今，中國的發展日新月異，中國製造和中國速度正在深刻地改變著世界，讓世界讚歎，讓每個中國人都為之驕傲！2013年，習爺爺提出“一帶一路”的重大戰略構想，實質上，“一帶一路”首先就是透過大力發展交通，把中國與周邊國家聯動起來，共建人類命運共同體，促進一百多個國家共同發展，共同繁榮，共同進步，讓交通發展惠及千家萬戶。而我們將是這一偉大構想的生力軍，希望同學們好好學習，為實現這一偉大構想注入更多新力量、新活力。
四通八達的交通教學設計6
一、教學目標
1.瞭解我國交通建設取得的輝煌成就併為之自豪；
2.感受四通八達的交通為生活帶來便利；
3.知道四通八達的交通促進了經濟社會的發展。
二、課前準備
為每位學生準備小地圖，要求學生回家在家長幫助下，找出過去自己出行的一張火車票（或汽車票、飛機票、船票）貼在地圖左上角，如果相關的票已遺失或未使用紙質票，可將票畫下來。然後在地圖上畫出該次出行的交通線路。最後在空白處註明相關的交通訊息，如起點、終點，花費的時間，經過的主要城市或省份等，結合這些資訊寫下四通八達交通給生活帶來便利的一點感受。
為每位學生印發閱讀材料：交通建設新聞兩則。
每組準備一張小地圖、透明膠片，一支記號筆。
三、教學過程
匯入（約3分鐘）
今天我們學習的課題是“四通八達的交通”。關於這一課題，老師有兩個問題要問問大家。
1.四通八達就是通向“四面八方”，你能結合地圖說出具體的“四面”和“八方”嗎？（面向地圖，上北下南左西右東，四面加上東北、東南、西南、西北。板書：四面八方方位簡圖。）
2.交通方式一般有哪幾種？（坐大巴、開私家車的交通方式稱為“公路交通”；坐高鐵、火車等稱為“鐵路交通”；坐飛機稱為“航空交通”；坐輪船稱為“水路交通”。板書：公路、鐵路、航空、水路。）
【設計意圖：複習三年級學過的地圖與方位，瞭解交通方式，既理解了課題，也為下面畫圖、讀圖、交流做好知識準備。】
活動一票中看交通（約22分鐘）
交通與我們每個人的生活息息相關，下面就讓我們一起來“票中看交通”。
1.教師示範
這是老師從中山到清遠的城軌票和高鐵票。從中山到廣州，我乘坐的是城軌；從廣州到清遠，我乘坐的是高鐵。讓我感受最深的是，廣州到清遠百公里左右，坐高鐵只要24分鐘，清遠一點也不“遠”，而是非常親“近”。
2.小組交流
交流要求：
（1）結合票介紹出行的交通（從哪裡到哪裡的什麼票，經過了哪裡等）；
（2）邊講邊將交通線路畫於本組共用的蒙在地圖上的透明膠片；
（3）結合本次出行情況，說說四通八達的交通帶來生活便利的一點感受。特別提醒：小組交流之後的全班分享採取抽籤的方式，所以每個人都要認真傾聽並做好準備。
3.全班分享
為每位組員編號，號碼被抽中的組員代表本組向全班分享。分享內容：
（1）結合本組共用地圖介紹。如：我們組有幾位同學使用的是鐵路交通，分別有從哪裡到哪裡，從哪裡到哪裡；還有幾位同學使用的是航空交通，分別是從哪裡到哪裡，從哪裡到哪裡。
（2）結合本組同學的出行情況，談一點四通八達的交通帶來生活便利的最深感受。
分享結束後，將各組的交通線路疊加在一起投影出來，學生透過全班的交通線路直觀感受“四通八達的交通”。
【設計意圖：學生回顧交流自己的交通生活，切身感受四通八達的交通為生活帶來便利；同時，也提供豐富的感性經驗，幫助他們後面瞭解我國交通建設取得的輝煌成就，知道四通八達的交通促進了經濟社會的發展。】
活動二資料看交通（6分鐘）
“票中看交通”的活動中，同學們透過回顧交流自己的交通生活，切身感受到了四通八達的交通為我們的生活帶來了便利。（板書：生活便利。）
大家也感覺到我國的交通建設取得了巨大成就，但要準確瞭解交通建設的成就，還需要聽聽資料說的話。下面我們就閱讀分析相關圖表，“資料看交通”。
1.閱讀圖表
我們開啟教材的42和43頁，比較《1949年我國主要鐵路分佈圖》和《我國最新的主要公路和鐵路分佈圖》，請分析一下，我們鐵路分佈的前後有什麼變化。（覆蓋範圍更廣，路網更稠密。）
2.更新圖表
教材43頁有《我國民航運輸線路長度統計圖表》和《我國公路鐵路運輸線路長度統計圖表》，兩個圖表的資料只統計到1999年。老師查到了我國交通運輸部發布的《2014年交通運輸行業發展統計公報》，摘錄了2014年的公路和鐵路運輸線路長度的最新資料，“2014年我國公路運輸線路長度為446.39萬千米，鐵路運輸線路長度為11.2萬千米”，請大家根據這些資料將教材中的圖表更新。討論確定柱形圖高度的方法，引導學生透過估算獨立完成圖表的更新。
【設計意圖：綜合數學學習，學生閱讀分析圖表，從資料看交通，瞭解我國交通建設取得的輝煌成就。】
活動三新聞看交通（約6分鐘）
“資料看交通”讓我們看到我國交通建設成就輝煌。（板書：成就輝煌。）今天這裡修了新公路，明天那裡建了新高鐵，變化日新月異。不關注新聞，還真是不知道新交通啊。下面我們閱讀兩則交通建設新聞。
1.提取資訊
教師用填空題的方式，引導大家一起快速閱讀新聞，提前相關資訊。例如：由中方設計承建的印度尼西亞（“雅萬高鐵”）專案正式開工，是中國鐵路“走出去”戰略的里程碑。
2.交流感悟
可引導學生從兩個方面談：由新聞一談我國交通建設成就在世界的影響，由新聞二談四通八達的交通對經濟社會發展的促進。（板書：經濟社會發展。）
【設計意圖：綜合語文學習，透過閱讀交通建設新聞，幫助學生了解我國高鐵走出國門的最新進展，知道本地交通建設對經濟社會發展的促進作用；同時增強他們的民族自豪感和鄉土意識。】
結課（約3分鐘）
1.觀看《中國高鐵》宣傳片片段
2.小結
今天這節課我們“票中看交通”“資料看交通”“新聞看交通”，瞭解到如今四通八達的交通是我國交通建設取得的值得驕傲和自豪的輝煌成就，知道了四通八達的交通促進了經濟社會的發展，當然，我們最切身的感受就是，四通八達的交通便利了我們的生活。
3.佈置自主作業
（1）進一步瞭解當地交通發展規劃，繪製“2022當地交通願景圖”，並向學校師生或社會人士作介紹。
（2）和爸爸媽媽商量五一假期或暑期旅遊安排，製作“假期旅遊交通小攻略”，根據實際合理安排交通方式和線路。
【設計意圖：小結本課題的學習內容，激發學生進一步學習探究的興趣。】