天外來客——隕石教學設計

天外來客——隕石教學設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的天外來客——隕石教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

天外來客——隕石教學設計1

　　【教材分析】

　　這是一首現代詩歌，用通俗易懂的語言介紹了隕石的相關知識，激發學生對神奇的自然奇觀的好奇，激發學生對科學知識的熱愛和嚮往。

　　【教學目標】

　　1、用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用，並流利的在課文中朗讀。

　　2、運用正確的寫字姿勢，正確規範的書寫課文中的10個生字，並能熟練運用。

　　【教學重難點】

　　理解詩歌，瞭解隕石的有關知識，體會“我們”探索宇宙的願望。

　　【教學過程】

　　一、揭題示標（3分鐘）

　　1、師板書 “天外來客”：同學們，說起天外來客，你們想到的是什麼？

　　2、師小結：在整個宇宙中，除了我們生存的地球，還有許許多多的星球，人類在不斷的探索著宇宙的奧秘。今天，我們就一起去認識一名天外來客——隕石。

　　3、出示教學目標

　　二、引導自學：

　　1、課文講了一件什麼事？

　　2、同桌互測生字。

　　三、再讀課文，交流釋疑

　　1、自讀課文，出示討論內容：隕石告訴我們哪些事情？為什麼我們稱它為“天外來客”？分小組交流學習，質疑問難。

　　2、你從哪一句話中讀懂的？找出文中的句子。

　　3、有感情的朗讀句子。

　　4、指導朗讀，你發現這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關詩歌押韻的知識。

　　5、學生質疑。

　　6、同學們展示收集到的有關隕石的知識。

　　四、延伸拓展： 查詢有關隕石的資料。

　　五、課堂小結：

　　同學們，每個星球都有自己的秘密。宇宙太大了，還有許多奧秘等著你們去探索。希望你們好好學習，熱愛科學，勇於探索，將來為人類探索出一個又一個關於宇宙、關於另一個星球的秘密。

　　六、課堂檢測：

　　1、照樣子，加一加，再組詞。

　　由 宙（宇宙） 油（加油） 宗 — （ ） —（ ）

　　垂 — （ ） —（ ） 黑 — （ ） —（ ）

　　2、把自己編的故事寫下來。

　　【板書設計】

　　天外來客———隕石

　　航行在宇宙

　　星星 穿過大氣層會發光

　　含鐵和鎳

　　落到地上變石頭

天外來客——隕石教學設計2

　　教學目標：熟讀課文，理解課文內容。瞭解有關隕石的.知識，激發學生對天文知識的興趣。

　　教學重點：瞭解有關隕石的知識。

　　教學難點：理解“他是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒”的含義。

　　教學流程：

　　一、談話匯入：1請同學談談你認識的石頭。

　　2板書課題

　　二、品讀課題，說說你想知道什麼。（在書中找答案）

　　三、自由讀課文，注意讀準字音。

　　四、指名檢查讀文。

　　五、初讀課文以後，你對隕石有哪些瞭解。（抓住重點詞句學習課文）

　　六、理解“他是一塊沉睡-----”這句話的含義。

　　七、為什麼說隕石是信使。什麼是信使？隕石會帶來什麼資訊？

　　八、看著隕石圖片，你想對隕石說些什麼？

　　教學反思

　　這是一篇類似於科普文學的小課文。在這篇課文中，作者向學生們講述了許多關於隕石的知識，而這些知識並不是直接告訴讀者的，它透過兒童化的語言和文學表現手法將知識融於文學之中，因此引導學生讀懂課文，瞭解這些小知識是學習的重點和難點。

　　在教學這篇課文時，我沒有一節一節推進室學習，我讓學生們抓住重點詞句，談理解，談收穫。學生對課文的理解不可能做到全面，因此，我搶同學們交流，在交流過程中，我進一步追問，你是怎麼知道的。這樣引導學生讀書，從書中尋求答案。從具體的詞句中體會，有了這樣的體會，再加上於實際生活的聯絡，在知道朗讀就能一氣呵成。