三年級《我的植物朋友》教學設計
作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的三年級《我的植物朋友》教學設計，希望能夠幫助到大家。
三年級《我的植物朋友》教學設計 篇1
教學目標：
1.培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、並把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。
2.激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學重點：
讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學難點：
指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時安排：一課時
教學準備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學過程：
一、激發興趣，匯入新課
同學們，美麗的春天已經到了，田野裡一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，瞭解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，並試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香
其他：早春開放 結出的果實就是桃子。 也有隻開花不結果的觀賞桃花
三、學生觀察，填寫記錄
學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，並從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學生觀察的同時，教師巡迴指導填寫。
四、展“下水文”，開啟思路
教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那麼，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示範朗讀，學生認真傾聽。
五、學生動筆，教師指導
“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”
學生動筆寫作，教師巡迴指導。
六、課堂小結，昇華主題
同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“世界上並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今後的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的美，並用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、佈置作業，拓展延伸
沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。
板書設計
我的植物朋友
名稱
樣子 留心生活
顏色 喜愛之情
氣味 認真觀察
其他
三年級《我的植物朋友》教學設計 篇2
教學目標：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度瞭解所觀察的'植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學重點：
抓住植物的特點進行描寫。
教學過程：
一、談話匯入，揭題解題
1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須瞭解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己瞭解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也瞭解和認識它們，那麼，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。
二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所瞭解的性狀。
2.小組內介紹。
3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。
三、寫作方法指導：
1.寫好植物的形態
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序寫
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3.恰當地運用修辭方法
（1）對比法例如：在這千姿百態的植物世界裡，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌豔欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈
（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣豔壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心，
（5）遠近結合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直
遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了
b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。
5.要有聯想地抒發感情牐
寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作
學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。
板書設計：
我的植物朋友
看一看摸一摸聞一聞
對比法比喻法擬人法
三年級《我的植物朋友》教學設計 篇3
教學目標
1、選擇一種植物，走近它，瞭解它。
2、給選定的植物製作一個觀察記錄卡。
3、藉助記錄卡，寫一寫這種植物。
4、寫之前再去仔細觀察一番，調動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物瞭解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。
5、寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點。
6、寫完後，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。
7、培養觀察能力和對大自然的熱愛之情。
重點難點
1、選擇一種植物，走近它，瞭解它。
2、給選定的植物製作一個觀察記錄卡，並藉助觀察卡寫一寫這種植物。
3、抓住植物的特點進行描寫。
課時安排
1課時教學過程
一、新課匯入
這節課我們將一起學習如何製作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬，它們的形態也千差萬別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨特形態。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認真仔細地觀察，觀察時要調動身體的各個器官——視覺（看一看）、嗅覺（聞一聞）、觸覺（摸一摸）、味覺（嘗一嘗）、聽覺（聽聽別人怎麼說），全面瞭解該植物的外形、生長特點等等。
二、文題展示
本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察，然後為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人瞭解它。
三、寫作指導
1、觀察時，要觀察植物的幹、枝——大小、高矮、形狀、色彩，葉——形狀、色彩、變化，花——形狀、姿態及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對排的，還是隔著排的；然後，再仔細看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什麼樣的形狀，像什麼，花中間還有什麼，什麼顏色，什麼樣子的，像什麼，風吹來的時候花是怎樣的姿態；最後，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什麼樣的，像什麼。
2、寫作中，一定要抓住植物的特徵，並且運用各種修辭手法來表現這些特徵。
比如：
（1）對比法。如“在這千姿百態的植物世界裡，我最喜愛的既不是花中牡丹，也不是嬌豔欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鍾。
（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。
（3）擬人法。
（4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣豔壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心”。
（5）遠近結合法。同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。
（6）聯想法。我們看到一棵植物，往往聯想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出汙泥而不染，我們可以聯想到要與不正之風作鬥爭。
3、按一定的順序寫。開頭可以按總起的格式寫喜歡×，建議運用對比方法。中間內容要抓住植物的特點，調動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法，例如“遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。
四、範文評析
三年級《我的植物朋友》教學設計 篇4
教學目的：
1、讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；
2、指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什麼特點；
3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。
重點：觀察方法的掌握；
難點：記錄觀察結果；
教具準備：PPT
教學過程：
一、課前導語。
（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這麼美麗呀？）
學生甲：是五顏六色的花朵。
學生乙：是綠綠的草地。
學生丙：是高大的樹。
（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發現大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）
二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關圖片，作簡單介紹。
2、逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。
（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，並把結果記下來。）
A、看顏色
（桃花的葉子是什麼顏色？）
學生觀察並回答
（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄裡填上內容。）
[板書：看顏色觀察深淺
桃花葉先淺綠後深綠]
B、認形狀
（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）
學生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
（表揚剛才回答的同學。現在我們來看看桃花葉子的形狀。）
明確：狹長，不寬。
[板書：認形狀各種各樣]
C、聞氣味
（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）
[板書：聞氣味]
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認——聞——記]
5、演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。
三、根據觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇範文。
四、小結。