電子報刊教學設計範文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的電子報刊教學設計範文，希望對大家有所幫助。
[教材分析]
《電子報刊》是結合小學資訊教育課程中的WORD教學進行安排的一節活動課，其主要目的是想用計算機作為學習的工具，把微機教學與其他學科的教學緊密聯絡起來，使學生能夠利用計算機做一些事情，培養學生蒐集、整理、處理、釋出資訊的能力。因此，我把《電子報刊》的製作引入到計算機的課堂上來，改變了以往用手工報刊設計的麻煩，既節省了時間，又節省了人力。
同時，用電腦製作報刊還有一個很大的優點，就是用電腦設計的版面是手工製作無法比擬的，其藝術效果也是手工遠遠達不到的，它不但可以插入自己繪製的圖畫，同時，還可以插入一些自己選擇的圖片，照片、文字等內容。報頭製作更是充分發揮了WORD藝術字效果和自選圖形的組合效果等，再配以不同的背景、線條，使整個片面看上去色彩鮮豔、流暢，風格各異。
[教師與學生分析]
學生透過作品展示、交流、評比使他們對用微機進行《電子報刊》的設計有了較深刻的認識。在教學過程中，教師要先蒐集一些報頭、板面設計等方面的資料，並透過幻燈片向學生演示，同時還要向學生介紹有關報紙製作方面的知識及要求，要求學生必須會熟練地使用WORD，能夠用WORD對報紙進行排版、編輯操作，同時還要學會蒐集整理資訊。
教學目標
[知識目標]
使學生能夠運用WORD獨立製作《電子報刊》。
[能力目標]
培養學生蒐集、整理、運用資訊的能力。
[情感目標]
充分發揮媒體所具有的獨特優勢，激發學生的學習興趣。發揚團結協作的精神，讓學生充分展示自己的才華。
教學用具
[教具]
計算機、掃描器、電視機、蒐集的文字與圖片等。
[學具]
計算機、掃描器、蒐集的文字與圖片資料。
教學重點
能獨立製作自己喜愛的電子報刊。
教學難點： 能製作出具有獨特風格的電子報刊。
教學方法： 講解法、演示法、討論法、任務驅動法。
教學過程：
複習匯入（學生蒐集、整理資訊）
首先，我以提問的方式問學生：誰能說一說一張報紙的片版面設計中應包括哪些部分？在版面設計中應注意哪些問題？你想設計哪一方面的報紙？為什麼？透過提問檢查學生的預習情況。
接下來，教師說：隨著科學技術的不斷髮展，計算機技術已經誤用到社會的各個領域，並出現了可喜的成果，其中用微機進行報紙的排版和印刷就是其中之一，這樣可以節省大量的人力和時間，把人們從繁重的體力勞動中解放出來。這節課我們一起用手中的電腦來製作一張電腦報。
創設情境，激發興趣
電腦報是集WORD中的藝術字、自選圖形、剪貼畫、圖片、文字框、文字、網上瀏覽為一體，是多方面綜合知識的運用，也是我們綜合運用知識能力的體現。這一新的`課題，也是微機教學與語文、社會、美術、自然等學科知識的融合與應用。在此之前老師已讓同學們以所選主題為中心蒐集、整理了大量的有關資料和圖片等，這節課就讓我們用自己聰明的才智來製作自己喜愛的《電腦報》。
在製作之前老師先給同學們觀看幾幅作品，請同學們欣賞借鑑。欣賞《電腦報》作品：第一幅作品《地球的呼喚》屬環保類，主題比較鮮明，插圖與內容搭配合理，報頭字的顏色為綠色，體現了環保意識，藝術字的效果也較好，整體感觀較好，符合設計要求。
第二幅作品《奧運我愛你》屬體育類，報頭設計新穎，表達了我國申辦奧運取得成功的喜悅之情。
第三幅作品是《紅燭報》屬歌頌教師類，報頭設計獨特，插入兩顆燃燒的蠟燭。版面中的副標題“心血”兩字，用兩顆心作背景，藝術效果看上去淡雅而別緻，表達了作者對老師的熱愛之情和敬仰之情。
透過老師用POWORPINT演示這三幅作品，讓學生產生直觀視覺效果，並以此為契機，由興趣轉到創作激情。同時還要讓學生說出板報設計過程中應注意的問題（主題新穎，插題、版面佈局合理，注意色彩搭配，版面設計要具有獨特的風格。
分組活動：
讓學生以組為單位設計自己的作品，學生每2人一組，確定主題，設計版面，共同設計自己的作品。透過兩個學生的相互合作，把所蒐集的資料、圖片等資訊進行整理加工，體現了團結協作的精神，並親身經歷報紙製作的全過程。作品評價
[生生互評]
共他五個大組，透過組長帶領本組組員評出本組佳作。讓學生之間進行充分的交流，充分發表自己見解，所有同學都是參與者。
[師生互評]
按順序評出5個作品。透過大螢幕點評，師生共同參與，發表見解，鼓勵學生主動發現問題並解決問題，找出不足，使知識得到及時的反饋，同時也提高了學生的審美能力。
彙報交流
說一說自己設計作品的方法和想法。（即為什麼要這樣設計？注意突出設計的幾項要求。鼓勵學生髮表自己的見解，培養學生創新精神和語言表達能力。同時對學生進行思想品德的教育。）教學效果透過這節課的學習，使大部分同學能獨立設計出具有不同風格的優秀板報作品，同時培養學生觀察生活的能力，為學生今後設計出更出色的作品打下良好的基礎，並以此為一種特長、技能，培養自己綜合運用知識的能力和自主學習的能力。