四年級數學上冊《平行四邊形、梯形練習課》教學設計
教學目標：
1.使學生透過實際測量充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律。
2.提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
3.透過動手測量，使學生經歷充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律的全過程，並滲透歸納、猜想和驗證的數學思想。
4.使學生感悟到數學的神奇和奧妙，增強學好數學的信心。
教學重難點：
感知四邊形內角和是３６０度這一規律。
教具準備：量角器。
教學過程：
一、動手操作 引發探究
師：這節課我們繼續來研究四邊形。
板書課題：平行四邊形和梯形。
二、探究新知
展示一個平行四邊形，請學生用量角器測量一下每個角的度數。再把四個角的度數相加，是多少度呢？這是一個四邊形，其他的四邊形是什麼情況呢？
小組研究，總結規律：
１．組內分工測量７５頁８題中的每個四邊形的`各個角的度數。
２．彙總填表７５頁９題。
３．共同討論總結規律，全班彙報交流。
出示圖形，小組內可再任意畫一個四邊形試一試。小結：任意一個四邊形四個角的度數之和都是３６０度。
三、鞏固新知
１．在表中適當的空格內畫“∨”。
２．在圖中填寫合適的四邊形名稱。
四、課堂小結：
這節課有什麼收穫？
五、作業：