《學無止境》教學設計
教學目標:
1、 瞭解課文內容,理解學無止境的意義。
2、 透過朗讀,討論交流等方式深刻理解課文內容。
3、 使學生認識到學習永無止境,培養學生堅持學習,終身學習的意識。
教學重點:
理解學無止境的意義,樹立終身學習的意識。
教具準備:
小黑板
教學流程:
一、 匯入:
同學們,經過六年的小學學習生活,相信同學們一定知道了很多關於學習方面的格言、警句,哪位同學願意說一說?引出課題《學無止境》。誰能說說這個詞是什麼意思,談談你對這個詞的理解。
今天我們就來學習一篇以“學無止境”為主題的文章,看看課文的內容是怎樣呈現學無止境的意義的'。
二、 初讀課文,整體感知。
請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀後概括一下,本文主要寫了一件什麼事?
學生自由讀課文。
說一說:課文主要寫了一件什麼事?
1、 展示讀,思考問題
下面老師想找一位同學讀一遍課文,希望大家認真傾聽,並思考這樣兩個問題
小黑板出示:
(1) 考試前、考試後學生們分別有怎樣的表現?
(2) 教授的話是什麼意思?
學生朗讀課文
趕在同學們聽得非常認真,相信大家在認真思考剛才老師提出的問題,下面就請大家以小組為單位相互說一說好嗎?
2、 小組交流
三、 體驗情境,理解感悟
經過剛才同學們的討論交流,相信大家一定找到了問題的答案,現在我們大家共同看一看考試前學生們又怎樣的表現,誰願意說一說
學生彙報
師:學生們為什麼會顯示出很有信心的神情啊?
為什麼他們會喜氣洋洋的走進教室?如果我們在考試前會喜氣洋洋的走進考場嗎?那時的我們會是怎樣的心情呢?可這些學生為什麼會有這樣的表現呢?
他們在什麼時候有眉開眼笑了呢?當時他們是怎樣想的呢?
師:看來考試前這些學生可以說是躊躇滿志,滿懷信心,心情愉悅,氣氛熱烈。哪位同學能把試前學生的愉快心情讀出來呢?
學生朗讀課文(考試前的部分)
過渡:學生們如此信心十足,這場考試真的如他們所想想的那樣輕鬆幹嘛?我們大家一起來看一看考試後學生們又有怎樣的表現?誰願意說一說?
學生彙報
學生們的臉上都出現了哪些表情?
他們會擔憂什麼呢?為什麼會不安呢?
全班同學都保持沉默說明了什麼?此時他們的心裡都會想些什麼呢?
考試前學生們還是滿懷信心,而此刻他們卻惴惴不安,哪位同學能透過朗讀來展示出此刻學生們的心情狀態呢?誰願意來讀一讀?
學生朗讀。
過渡:和考試前對比一下,考試後學生的變化,為什麼學生的變化這樣大,難道他們真的沒有學好嗎?我們一起來看一看教授是怎樣說的。誰願意讀一讀教授說的話,學生朗讀教授的話
師:教授的預期是什麼?教授的話是什麼意思呢?
這些學生聽到教授的話會有怎樣的感想呢?
讓我們大家共同讀一讀教授所講的這段意義深刻的話。
學習最後一部分
過渡:我們一起看一看文章的結尾,誰來讀。
師:這句話是什麼意思?為什麼多年後,教授的訓誡仍然清晰依舊?
四、 拓展昇華 點明題意
過渡: 透過本課的學習,讓老師想起一個故事,在這裡與大家一起分享。
師講“蘇東坡的故事”
五、 總結全文,暢談收穫
同學們,透過閱讀這篇文章,你又怎樣的收穫和感想?請同桌之間相互說一說,然後再彙報。
學生交流、彙報
師:好學的人必成大器。希望同學們在知識的海洋裡盡情汲取,廣泛採擷,孜孜以求,不斷進取,相信你們心中美好的理想一定能實現,你們的未來一定會精彩燦爛。
板書設計:
學無止境
考試前 考試後
氣氛熱烈 沉默
有信心 不再有信心
征服外面的世界 教育才剛剛開始
學習永無止境