一年級下冊《美麗的小路》教學設計範文
【基礎性目標】
認識“先，鹿”等１４個生字，會寫“先，幹”等６個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
【發展性目標】
激發愛護環境衛生的.願望，養成愛護環境衛生的習慣。
【教學過程】
一、揭示課題
讀課題後激趣：想知道在美麗的小路上會發生什麼故事嗎？
二、識記生字
１、學生運用生字卡片自主識字。
２、小組合作用不同方法識字。
３、全班交流識字方法。
４、鞏固識字。
三、 朗讀感悟
１、邊看插圖邊聽錄音，初步瞭解本課寫了一個什麼故事。
２、學生自由讀，邊讀邊想：這篇課文裡你最喜歡哪個角色。
３、老師針對不同語氣進行朗讀指導。
４、分角色朗讀，評出“最佳小演員”。
５、“小演員”在班內分角色表演讀。
６、小組合作學習：分角色朗讀課文。
７、創設情境，進行說話練習：假如你走在這樣美麗的小路上，會 想些什麼，說些什麼。
四、指導書寫
五、實踐活動《我做學校“美容師”》
第一步：根據《表一》調查並記錄。
表一：
我們的校園美麗嗎？ 我們校園裡的垃圾是從哪裡來的？ 這些垃圾到哪去了呢
第二步：根據《表二》按計劃積極為校園“美容”。
表二：
我為校園“美容”已經做的事 我給校園作“美容計劃