一年級語文下冊《美麗的小路》教學設計
【課前透視】
這篇文章是一個有關環境衛生的童話故事，它告訴學生要保護環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，知道不美的行為習慣會破壞美麗的環境，文中情境優美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。
大部分學生有良好的衛生習慣，懂得保護環境衛生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住 “美麗的小路”的“失”與“回”對照感悟，讓學生在品味語言中受到情感薰陶。
【設計思路】
１、本課篇幅較長，生字多，要透過各種方法識記生字，熟讀課文。
２、根據學生的興趣安排教學，透過分角色朗讀、表演等手段，把學生領進精彩的童話世界，培養學生語感。
３、透過自讀，主動理解和體驗對小路美麗的讚歎，對小路變髒又恢復美麗的思考和感悟，從而獲得情感薰陶和思想啟迪。
【課前透視】
一、畫畫小路，美讀第一至三自然段
１、情境激趣，匯入新課
師：同學們，在神奇的動物王國，我們的朋友鴨先生新蓋了一座小屋，在這座屋前，有一條長長的小路。鴨先生想請小朋友幫忙把這條長長的小路打扮一下，你們願意嗎？
２、讀文，以學習小組為單位畫小路
３、展示學生的作品：（師配樂講述：這是一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路邊開著五顏六色的鮮花，有紅的，有白的.，有紫的……）
師：看了這樣的小路，你的心情怎樣？
帶著愉快的心情一起來讀讀課文的第一自然段。
（學生齊讀課文第一段。）
４、請小朋友們自由讀課文２、３自然段，從中選擇你最喜歡的一段多讀幾遍。
５、（動畫演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景）
６、師：要把課文的第二段讀給大家聽，要把這一段讀好，我們應該注意什麼呢？你們有什麼要提醒他的嗎？（眾生說後請一生讀）
７、指名三個同學朗讀第三段，讀完後評議；男女生輪讀２、３自然段。
８、師：多美的小路啊，小朋友你們喜歡嗎？你想在小路上幹什麼呢？
這裡真美啊！我想在小路上_________________________________。
二、練習朗讀，體會情感
１、請同學們自讀課文第四段，讀完後，想象一下，你彷彿看到了什麼？把你看到的畫下來或者說給小夥伴聽。