月亮的心願教學設計案例

月亮的心願教學設計案例

　　月亮的心願教學設計

　　教學目標:

　　1、認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。

　　教學重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文。

　　教學難點:感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學準備:兩幅掛圖、多媒體課件。

　　教學時間:2課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　教學目標:

　　1、認識“簾、女”等14個生字。

　　2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學重點:初讀課文,感知內容。

　　教學難點:指導朗讀。

　　教學準備:掛圖、多媒體課件

　　教學過程:

　　一、質疑匯入

　　1、教師直接揭示課題。

　　2、鼓勵學生質疑。讀了課題,你最想知道什麼?

　　二、感知性閱讀,學習生字詞

　　1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

　　2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

　　一猜等)

　　3、檢查生字詞掌握情況

　　(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

　　(2)擦去拼音,請學生當小老師領讀。

　　(3)哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?

　　4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

　　三、讀後悟,讀後思

　　1、指名讀自己喜歡的自然段。

　　2、 讀了課文,你有什麼想問的?

　　四、再現生字,複習鞏固

　　第二課時

　　教學目標:

　　1、鞏固本課認識的14個生字。

　　2、會寫“女、太”等6個生字。

　　3、培養學生良好的寫字習慣。

　　教學重點:讀中識字。

　　教學難點:鞏固生字,積累詞彙。

　　教學準備:本課生字小卡片,人手一份。

　　教學過程:

　　一、複習匯入

　　1、請一名學生帶讀。(或指名讀)

　　2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在幹什麼呢?(自由讀課文。)

　　二、再讀課文,理解內容

　　1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的.心願是什麼?

　　3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

　　(1)用“悄悄地”說話。

　　(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心願又是什麼?

　　(3)指導朗讀對話。

　　4、那麼最後到底結果怎樣呢?齊讀最後一段,理解“豔陽天”

　　5、說說月亮的心願是什麼?

　　三、再現生字,書寫指導

　　四、拓展練習:兩個小女孩走在郊遊的路上,心裡會想些什麼呢?

　　板書設計:

　　(讓每個孩子 太陽公公天晴

　　快樂) 8、月亮的心願 雷公公 下雨

　　教學後記:

　　郊遊,不光孩子們嚮往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊遊的事,讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育於生動感人的故事之中,進一步深化了關愛別人的主題。除認字寫字外,我重點引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。