《我們心目中的綠色社群》第一課時教學設計
教學目標：
1、學生了解什麼是“綠色社群”及評價標準。
2、培養學生的猜想能力。
3、培養學生保護環境的意識和習慣。
教學重點：
1、培養學生的猜想能力。
2、培養學生保護環境的`意識和習慣。
教學難點：
引導學生對建立綠色社群或者生態村展開討論，確定調查研究的內容。
教學準備：
蒐集綠色社群的相關資料和課件。
一、情境匯入
指導學生觀看國家建立綠色社群的有關錄影與圖片，認識綠色社群的標誌，理解綠色社群的含義，瞭解國家建立綠色的宗旨與要求，調動學生的探究興趣。
二、活動探究。
1、學生說一說對綠色社群的理解。
教師引導學生根據自己的已有經驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社群的理解與認識。
學生交流，師生評議小結。
2、學生對綠色社群的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社群、生態村的評價標準包括哪些因素。
學生分組交流，教師參與。
3、學生制定自己心目中的綠色社群的評價標準並展開交流。
4、學生閱讀相關資料，完善評價標準。教師展示準備的課件資料，幫助學生加深印象。
三、拓展延伸
1、學生思考：建設綠色社群我們能夠做些什麼？
2、學生交流評議，教師小結。（提示：注意結合當地和學生實際）
四、作業
完成“課堂作業”。