《大堰河我的保姆》優秀教學設計範文
【學習目標】
1、培養學生詩歌語言的鑑賞力，感悟母愛、親情。
2、賞析詩歌的藝術特色：
一是借敘事抒情，二是對比、排比、反覆等手法的運用。
3、引導學生運用恰當的語調，有節奏朗讀課文。
【教學過程】
一、匯入新課
由關於母愛的詩歌例如《遊子吟》等匯入。
“他們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場”，母愛是世界上最偉大的愛，歌唱母親，歌頌母愛是詩歌永恆的主題。
二、速讀全詩，把握詩歌寫作思路和情感
教師提示：這首詩以追憶往事為線索展開思路，由雪景──大堰河被雪壓著的墳墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死後一家人的命運──讚美詩獻給大堰河及所有勞動人民。
三、具體研讀、賞析
1、第一部分：
重點是反覆誦讀體會第三小節，思考：景物描寫的特徵是什麼?詩中反覆的運用有何作用?揣摩朗誦的聲調。
2、朗讀研討第三部分，重點是第四節：
⑴ 朗讀並找出此節中的生活鏡頭。
⑵ 討論，多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反覆的手法突出“抱”“撫摸”的動作有何效果?
⑶ 請同學們想象描述大堰河的雙手形象。
⑷ 學生回憶自己母親雙手的形狀，說一說生活中感到母愛的細節。
⑸ 讀第五、六節，思考作者寫兩個家庭的`不同，有什麼寫作目的?
⑹ 讀第七小節，思考大堰河生活忙碌但貧窮，為什麼總是含笑?
⑺ 讀第八小節，讓同學們誦讀並概括本節內容，找出大堰河對乳兒深愛的細節，討論寫大堰河之夢的作用。
3、研讀第三部分：
⑴ 師生共同朗讀文字，反覆揣摩聲調與節奏。
(抑鬱、哀傷、沉重、緩慢)
⑵ 第十節中大堰河的墳墓給你什麼樣的感受?
⑶ 讓學生用憎恨的語氣朗讀第十一小節，體味作者的思想感情。後教師指導。
4、鑑賞體會第四部分：
大堰河的靈魂為什麼是紫色的?
四、小結
本詩的影響。
五、欣賞朗誦磁帶，最後一次感受課文