《你今天怎麼遲到了》教學設計範文
教學目標 ：
1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。
2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發生、表揚等詞語的意思。
3、學會看圖運用趕緊說一句完整的話。
教學重點、難點。
1、教學重點：學會看圖運用趕緊按什麼情況下，誰趕緊怎麼樣的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。
2、教學難點 ：遲、晨、繩、緊是字音難點。緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內在聯絡。
教學準備：
生字卡片、課文錄音帶。
教學時間：
3課時
第1課時
課時目標：
1、學會本課的生字，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞語的意思。
2、讀通課文、初步理解課文內容。
3、學習課文1-2 兩小節
教學過程 ：
一、審題激趣
1、出示課題：你今天怎麼遲到了
提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什麼不同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）。
從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎麼）。
2、你讀了這個題目覺得想提出什麼問題？（1、誰問誰？2、你指誰？3、為什麼會遲到？4、遲到後怎麼樣？。）
二、課文，初步瞭解課文大意
1、聽老師範讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節。
2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。
三、學生自學生字詞
1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。
2、讀通課文。
3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。
四、學習課文1、2 兩段
1、學習第一段
（1）、出示第一節的課文投影，看投影，這是什麼地方？田裡種著什麼？你知道稻秧有什麼作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是穀子。穀子碾成米，就是我們吃的大米了。）
（2）、秋生上學路過稻田看到了什麼？他心裡是怎麼想的？他的表情怎麼樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）
（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。
（4）、齊讀第一段。小結：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田裡吃稻秧。於是他怎麼做呢？我們一起來看看第二幅圖。
2、學習第2段
（1）出示第二段插圖，提問：秋生在幹什麼？（拉牛繩）
（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。
（3）比較句子：
秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。
秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
兩句話有什麼不同？你覺得哪一句話好？為什麼？趕緊可以換成什麼詞？（板書：趕緊）
（4）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）
（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什麼？請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。
（7）秋生把牛交給放牛的人後，為什麼馬上向學校跑去？著有說明什麼？（秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。）（板書：馬上）
（8）集體讀這一節。從這一節我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀律）
五、作業 。
1、課堂作業 （1）
2、練習朗讀。
第2課時
課時目標：
1、講讀課文3、4小節，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的`，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學過程 ：
一、複習檢查
1、認讀生字；結合口頭擴詞、和難點字形分析。
2、填空：（），秋生去上學。他路過（），看見一頭牛在（）吃（），（）跑過去，（）牛繩，把牛牽到（），交給（），馬上向（）跑去。
二、學習第3、4段。
1、教師讀第3段。（漏掉奇怪地、小聲地。）
2、剛才老師讀的和課文有什麼不一樣？去掉這兩個詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什麼還要加上去呢？
3、四人小組討論奇怪地、小聲地的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不誇耀自己。）
4、指導朗讀：個別——齊讀
5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師？（自由說---指名說）課文為什麼沒有把秋生的話寫出來呢？
6、秋生告訴老師後，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什麼反而表揚了他？先學生自由說，後出示練習填空：
秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼，所以老師（）他。
三、總結課文
1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什麼？先自由說----再給出幫助：透過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個（）（）的好孩子。
2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那麼我們該從那些方面做起呢？
（保護綠化，小區內的花草樹木）
3、朗讀課文，完成有關作業 。
第3課時
課時目標：
1、聽寫本課的生字詞。
2、學會看圖運用趕緊把句子寫完整。
3、能根據提示簡單的複述課文。
教學過程 ：
一、複習生字詞並聽寫
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什麼好方法記住的？
2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。
3、聽寫生字詞。
二、句式訓練
1、出示例句：
（1）一頭牛在田裡吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。
思考：比較句子，有什麼不同之處？可根據顏色的相同來進行歸納。
2、比較後教師歸納並板書：什麼情況下，誰趕緊怎麼樣。
3、看課堂作業 6的三幅圖，按句式說話。（自己準備，互說、指名說）
4、完成造句的表格。
發生什麼事，誰趕緊怎麼樣。
三、複述課文
1、按板書複述課文。先準備同桌互說指名複述。
2、看圖想象複述。準備優生情景表演，學生評議；同桌互說，指名複述。
四、完成作業
提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎麼想？怎麼做？把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎麼說？放牛人接過牛繩會怎麼說？
（2）老師見秋生上課遲到會怎麼想？怎麼問？秋生怎樣告訴老師上學路上發生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的？