我該怎麼辦口語交際課教學設計及反思

我該怎麼辦口語交際課教學設計及反思

　　一．生活錄影引話題

　　1．錄影情境再現

　　最近我們學習了幾篇關心父母、尊敬長輩的課文，許多同學很想在家裡幫助爸爸媽媽做家務事，我們班的樊校通同學卻很苦惱，到底是怎麼回事呢？讓我們來看一段錄影吧！（播放錄影）

　　樊校通遇到了什麼難題？誰有和他一樣的苦惱？（學生答）

　　今天我們就以“我該怎麼辦”為內容上一節口語交際課。（板貼）

　　2．學生交流各種原因

　　現在樊校通同學非常需要大家的幫助，你們願意幫助他們嗎？要幫助他出注意，想辦法，我們首先要搞清楚他的媽媽為什麼不讓他做家務呢？你的媽媽不讓你做家務的原因又是什麼呢？

　　怎樣才能說服她的媽媽，與同桌的同學交流交流，看誰想出最好的`辦法！

　　二、各抒己見議辦法

　　1．同桌交流。

　　剛才大家討論的很熱烈，誰願意說給大家聽？注意：說得同學要說清楚，讓別人聽明白；聽得同學要認真聽，評一評誰說得好，誰的辦法好？

　　2．全班交流，師生共評，明確要求。

　　隨即板貼要求：口齒清楚仔細傾聽敢於交流禮貌大方

　　對錶達優秀的學生獎勵“金話筒獎”卡通圖片。

　　三．情境表演促互動

　　1．師生表演

　　第一次：和學生樊校通表演。

　　第二次：請其他學生在此基礎上與老師再演，全班共同幫助。

　　2．生生表演

　　如果你是媽媽，你怎麼說？

　　如果你是聰聰，你怎麼辦？

　　如果你是聰聰的同學，你又會怎樣說？

　　四人合作，先分好角色，想自己要說什麼，還要仔細聽對方怎樣說。

　　3．兩組學生進行彙報展示。

　　說服後，請演“媽媽”的學生談談，為什麼接受了孩子的請求？

　　（課間活動）

　　四．拓展延伸說開去

　　老師真高興，你們既幫助了同學，又學會了怎樣和別人交流。其實生活中像這樣不知怎麼辦的事還有很多很多，願意現場求助嗎？可以向同學求助，也可以向在座的老師求助。（學生提問，全班交流）

　　五．小結

　　今天大家一定有收穫吧！只要你能勇敢地說，大方的說，有禮貌地說，仔細地聽，就會得到幫助。教學反思《〈我該怎麼辦〉口語交際課教學設計及反思》一文