二年級語文《最大的書》優秀教學設計
一、談話匯入
同學們，首先自我介紹一下。我姓房，房屋的房。大家叫我房老師就可以了。你們讀過哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領大家再去認識一位新朋友，來讀一本最大的書。請同學們伸出右手隨老師一同書寫課題。讀了課題，你有什麼新發現？這是一本怎樣的書呢？快點開啟書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
二、認讀生字，讀通課文。
1、多媒體出示詞語，指名認讀，集體糾正。
地質 勘探 岩石 一冊 厚厚的腳印
雨痕 刨根問底 煤炭 寶藏
2、師生合作分解色朗讀課文。教師讀敘述的語言，女生讀川川的話，男生讀叔叔的話。要求讀準字音，讀出人物對話的語氣。
三、朗讀感悟
1、這本最大的書上為什麼要加雙引號？板書岩石
2、指導學習巖
出示卡片認讀，組詞，造句，識記方法，書寫要領。教師板演，學生書空。
3、這篇課文的'哪個人物給你留下了深刻的印象？為什麼？
刨根問底是什麼意思？
4、這本最大的書是岩石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問問。出示問話，指名讀，讀出問話的語氣。
5、哪位地質勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的問題？出示叔叔的話，指名讀。（高興的語氣）
6、這本書裡有什麼？
7、有字（板書字）。叔叔是怎麼說的？出示對話，指名讀。（高興的）
8、多媒體出示礦物質。
9、有畫（板書畫）。叔叔是怎麼說的？出示對話，指名讀。（更高興）
10、多媒體出示魚化石。
11、岩石上的圖畫能說明什麼？
12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊岩石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什麼會有這樣的結果呢？出示我知道，齊讀。
14、岩石這本書的作用大不大？出示叔叔的話。指名讀。理解省略號的用法，還有什麼用處？
15、川川瞭解了這麼多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最後一段。
16、猜一猜川川長大以後想幹什麼？
大自然是一本最大的書，它永遠也讀不完。讓我們從現在開始，努力學習，將來去揭開大自然更多的奧秘吧！
板書設計
19最大的書
字 雨痕 波痕 礦石
岩石畫 找寶
畫 樹葉 貝殼 小魚