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《路旁的橡樹》的優秀教學設計

關於《路旁的橡樹》的優秀教學設計

  第一課時

  一、導人新課。

  1.築路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來,這是怎麼回事呢?

  2.板書課題:路旁的橡樹。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文,注意讀準字音。

  2.畫出不理解的詞語,或結合上下文理解詞義。

  3.提出自己的疑問。

  三、檢查自學情況。

  1.指名讀課文,糾正易瀆錯的字音。

  寬闊()挺拔()楔()子

  2.理解詞語。

  延伸:延長,伸展。

  挺拔:直立而高聳。

  沉重:分量大;程度深。

  責備:批評指摘。

  高尚:道德水平高。

  沉默不語:不說話。

  3.提出自己的疑問。

  (這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話,他們心裡想什麼?文中出現兩次嘆氣,各是什麼意思?為什麼人們讚歎築路人有一顆高尚的心)四、再讀課文,思考同學提出的問題。

  第二課時

  一、導人新課。

  這節課,我們按照順序來解決同學們提出的問題。

  二、指導閱讀第二至七自然段。

  1.自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?。

  2.畫出描寫橡樹的句子,讀一讀。

  (在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的.橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)

  3.看到這樣一棵高高的橡樹,築路人有什麼反應呢?

  (①工人們停了下來,把排水管放在地上。②工程師向工人們走來,他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)

  4.對上面的第二句話進行提問:工程師心裡在想什麼?工人們心裡又在想什麼?學生分組討論。

  (這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

  5.出示句子。

  工程師為——嘆了口氣。

  工人們為——嘆著氣。

  6.體會工程師的話:現在誰也不會責備我們了的意思。

  (我們不會因為完成不了築路任務而受到上級領導的責備,也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)

  三、指導閱讀第八、九自然段。

  1.默讀課文第八、九自然段。

  2.思考:人們讚歎築路人有一顆高尚的心說明了什麼?(讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。)

  四、再讀課文,說說你讀後的想法。