《想別人沒想到的》 教學設計範文
教學目標：
知識與技能：瞭解課文內容。理解若隱若現、恍然大悟等詞語的意思，能有感情地朗讀課文。初步培養學生創新思維的'意識和能力。
過程與方法：①以講故事的形式，激發興趣，匯入課文內容。②利用多媒體課件，透過文字對話，感悟課文內容。③透過對比探究，體會小徒弟畫的妙處。④透過拓展資料，豐富知識，擴大閱讀面，體驗創新。
情感、態度、價值觀：懂得常想別人沒想到的事能培養自己的創新思維，並樹立創新精神。教學重難點：
認真理解畫師最後說的那段話。
感悟小徒弟以少代多的畫法，培養學生的創新精神。
教學準備：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題。
1．（出示一張白紙）同學們，如果要讓你們在這麼大一張紙上畫儘可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學生自由作答）
2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎麼畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）
二、學習課文
1．按自學提示初讀課文。
（1）自由讀課文，讀準字音。
（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
（3）課文講了一件什麼事？
（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2．學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。
3．檢查自學情況。
（1）檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）
召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ruò)隱若現恰(qià)好
（2）生交流詞意，掌握字形。