沉香救母課文教學設計範文
篇一：教學設計《沉香救母(一)》第二課時
一．課時目標：
1、正確、流利、有感情地讀文章。
2、結合課文詞句，透過朗讀，想象、體會沉香為了解救
母親，不怕吃苦、頑強學藝的可貴品格。
二．教學重點：學寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀文章。
三．教學難點：體會沉香為了解救母親，不怕吃苦、頑強學藝的可貴品格。
四．教學準備：課件
五．教學過程
（一）聽《寶蓮燈》主題曲匯入新課。
1.小朋友們你們知道這是哪部動畫片裡的主題曲？（請小朋友們講講《寶蓮燈》的故事）
2.教師板書課文題目：沉香救母（一），請同學們讀兩遍課文題目
（二）初讀課文
（1）下面請同學們開啟課文10《沉香救母》（一）用自己喜歡的方式自由朗讀故事。
（2）檢查複習生字，新詞。
A．自由讀讀
B．開火車讀，讀對了讓他當我們的老師，我們跟著他讀，讀錯了我當天的老師，叫他讀。
出示生字新詞： 嘆了口氣含著眼淚恨不得
美麗善良心狠手辣對付得了
寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
腰痠背疼習武練功增添力量、、、、
（三）學習1-3自然段
1.這篇課文的題目叫做“沉香救母”，那麼沉香的媽媽到底去哪兒了？ 為什麼要“救”她呢？（請小朋友們全班齊讀1-2自然段） 引導學生用“因為······所以······”說完整。
在引導學生再用“因為······所以······”說一句話
2.重點講解爸爸和沉香的心理活動。
3.俗話說得好“知子莫如父”。沉香的父親看出來兒子的心思，他又說：二郎神心狠手辣······（請女生們起來讀讀課文的第3自然段）
A.投影：二郎神心狠手辣，神通廣大······
B.小朋友們想想，在這兒之前沉香爸爸有沒有嘗試過去救沉香的媽媽呢？（當然有）那就出來沒有？（沒有）為什麼呢？
C．那小朋友再想想，爸爸心理相救卻救不了，我們再次讀讀爸爸說的這句話，思考那當他說這句話的時候是帶著怎樣的心情說的？（無奈）
4.A．聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒有動搖？（沒有）
B你從哪裡看出來的？（攥緊了拳頭）
C.此時.沉香心裡會想什麼呢？（決心救母）
D.再次朗讀第3自然段
4、以演促讀
過渡：老師把這一部分內容改成了一段簡單的課本劇，但是在改寫的過程中，老師還有些疑問，還想請我們同學幫忙解決一下，我們一起來完善，然後演一演。
出示： 沉香：我怎麼沒有媽媽呢？
爸爸（嘆了一口氣）：
沉香（再三追問）：
爸爸（含著眼淚）：孩子，你的媽媽是個
美麗善良的女神，因為嚮往人間美好的生活，被二郎
神壓在了華山腳下。
沉香（又難過又氣憤）：爸爸（）：孩子，二郎神心狠手辣，神通廣大，
你才是個8歲的孩子，怎麼能對付得了他呢？
沉香（望著蒼老的父親，默默地攥緊了拳頭）：
（1） 理解或補充括號里人物的感情，在橫線上補充恰當的臺詞。
分別指導朗讀臺詞。
（2） 請同學上臺演一演。評一評：你覺得他們演得怎麼樣？
5、 齊讀1-3自然段。
6、 教師小結，面對如此心狠手辣，神通廣大的二郎神，8歲的
小沉香又那麼急切地想去救自己的母親，小沉香依然沒有放
棄救母的決心，那麼接下來，他會做出什麼樣的努力呢？
（四）學習第4、5自然段
1.用自己喜歡的方式朗讀第4、5自然段。
2.輕讀第4自然段
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句
特別讓你感動？請做上記號。
根據學生的.回答，相機出示句子。
（1）“不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。”
①在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎樣的？你是如何度過這兩個季節的？
②發揮你的想象，沉香是怎樣度過的呢？練習說話。
③指導朗讀：讀出沉香不怕辛苦、頑強學藝的品格。指名讀、齊讀。
（2）“有時累得腰痠背疼，很想鬆口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。”
①讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
②沉香累得腰痠背疼了，又怎麼會全身增
添了力量呢？（點出“一??就??”）
師提供例句：爸爸一看到電視上有足球賽，
就來了勁。
出示填空，練習說話：
我一看到動畫片，就
一
4、欣賞圖片第4自然段：請你用一兩個詞語形容一下沉香在你心目中的印象。
肯定學生的回答，出示：不怕辛苦 頑強學藝
5、你們看，沉香只要一想起媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他。瞧，他練得多認真！
6．我們帶著對沉香的敬佩，一起讀讀沉香是怎樣刻苦練功的句子。 此時，你想對沉香說什麼？
五、總結：
1.功夫不負有心人，幾年過去了，沉香終於練就了一身高強的武藝。他最終有沒有救出自己的媽媽呢？他又是怎樣去救自己的媽媽的呢？我們下節課再學習。
2.最後，我們再次有感情的朗讀一遍課文。
六．課外延伸和作業佈置
配上音樂朗誦《母愛》
2.將《沉香救母（一）》的故事講給爸爸媽媽聽。
3.預習《沉香救母（二）》
板書設計
沉香救母（一）
得知真相救母心切
拜師學藝刻苦練功
篇二：沉香救母教學設計
教材分析
這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險，奔向華山，他一心救母的誠意感動了仙人，獲得了贈斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個自然段，按照救母經過展開故事情節：拜別師傅，奔向華山；歷經艱險，一往直前；感動仙人，得到幫助；劈開大山，救出母親。故事環環相生，銜接緊湊。學情分析
教學時可先引導學生回憶《母親的恩情》、《陳毅探母》等課文引出課題。接著，教師引導學生根據課題質疑，然後要求大家帶著問題自讀課文，要求學生藉助拼音讀正確，讀通順。在學生自讀的基礎上，指名逐段讀課文，及時正音，透過朗讀回答提出的問題，初步感知課文大意。
教學要求
1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“刀”。學會用“幫助”造句。
2. 學習默讀課文，講述故事。
3. 想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。
4. 體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
教學重點：透過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。教學難點：體會沉香對母親的摯愛之情。
教學準備 課件 生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
一、複習匯入：
1、出示詞語：
1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事
2、引讀：話說沉香知道母親被二狼神壓在華山腳下後，為了早日救出自己的媽媽, 無論寒冬臘月還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地練習武功, .時光過得真快，轉眼間沉香15歲了。看，他長大了！在他不懈的努力下, 當年的小沉香如今練就了一身高強的武藝。此時他怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。
二、新授
（一）教學第1自然段
1、我們把勇敢的沉香請出來吧，請小朋友開啟書60頁，一起讀第一小節。
2、沉香八歲開始習武練功，現在已經15歲了，這一練就是（七年）。在這七年裡，沉香每天都想著早點救出媽媽，書中哪個詞語表現出沉香這種心情。
3、哪個詞可以看出來救母心切？怎麼不用“走”？
這麼著急想救母，還有哪些表示急切心情的詞語呢？
積累：迫不及待 心急如火 刻不容緩 焦急萬分
我們可以把讀書時想到的詞句，寫在句子旁邊，這就叫批註
4、是呀,小沉香的內心只有一個聲音:一定要儘快救出自己的媽媽,請你讀出小沉香“救母心切”的感情。
（二）、教學第2自然段
過渡：沉香拜別了師傅，向著華山奔去。到華山可謂千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！現在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。請帶好老師為大家準備的行囊
1、自由朗讀課文，張開想象的翅膀。
2、你彷彿看到了什麼？想到了什麼？（適當做批註）
3、沉香遇到了哪些困難？劃出最讓你感動的句子。
四人小組合作學習討論，
1、一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。看，（出示圖：群山、深澗）
（1）要翻過這樣的山，跨過這樣的深澗是不是一件容易的事情？可是像這樣的高山、深澗，沉香要走過多少呢？
出示：1、他翻過幾座高山，跨過幾座深澗。
2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
（2）聽了你的朗讀，老師不由地想起了一個人——大禹，想起了這樣的句子
他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細察看水流和地形。
“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個詞語來概括？（千山萬水）
（3）沉香為了救母，（ ），吃了不少苦。你能用到前個單元學到的成語嗎？
2、過渡：漫漫長路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著它.
餓了就採幾隻野果充飢，渴了就捧幾口泉水喝喝。
（1）餓了的沉香??；渴了的沉香??
（2）野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?有時,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時的沉香只好(餓著肚子)(補充成語,餐風飲露)
（3）讀到這裡，老師又想了一隻可愛的青蛙，他想去——看海
累了就在草叢中歇一會兒，渴了就喝幾口山泉水）
青蛙在松鼠的幫助和鼓勵下，堅持不懈、頑強地登上了山頂，看到了大海！是什麼支撐沉香？對媽媽的愛
（4）指名讀（語速要快，渴了要加強語氣）女生齊讀
3、過渡：實在是捨不得浪費一分一秒的時間，希望早日救出他親愛的媽媽！
正因為走的路多，走得又急，所以腳上——磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。（結合生活實際，領悟沉香的困難。）
沉香為救母親，一路歷經了千辛萬苦，我們能不能把把“一個個”、“一道道”換成“一個”、“一道”呢？為什麼不能？
小小的沉香承受的苦實在太多了！你為什麼要在這裡受苦？
讓我們一起懷著敬佩的心情再來讀一讀。
4、想象拓展
（1）還會遇到哪些困難？（猛獸、天氣，摔倒了。）
沉香在路上遇到的困難遠遠不止這些，還會有哪些呢？
那累了??摔倒了??呢？還可能吃什麼苦呢？板書：苦
甚至有時還會有生命危險（當沉香在奮力爬山的時候，突然腳下的石塊鬆動了，碎石像下雨般滾落，面對這些，沉香會不會退縮？為什麼？）
板書：不畏艱辛
說四字詞語：奮勇直前、一往無前、百折不回、風雨無阻
誰能懷著對沉香的敬佩之情讀好這一段呢？
（2）（配樂）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑著，汗如雨下！沉香啊，外面這麼熱，為什麼不休息一下呢？深夜，一輪明月伴隨著一個孤寂的身影！沉香，夜已深，為何不眠不休？茫茫大漠，沉香的嘴唇早已經乾裂，幾分鐘前他喝掉了最後一滴水，他再也沒有力氣走下去了！！你就停下來吧！崇山峻嶺，只見一個瘦小的身影正在奮力向上登攀！突然，腳下的石塊鬆動了，無數的碎石下雨般落下懸崖！小沉香多危險啊，還是回家吧！種種困難像猛獸一樣攔住了年僅１５的沉香的去路！面對這些，他害怕了嗎？猶豫了嗎？退縮了嗎？放棄了嗎？讀第2段！！
（3）過渡：從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——（引述）千辛萬苦。我們都被沉香的孝心和勇敢感動了！但他自己面對這重重困難卻——“一點兒也不在乎”（換個說法）毫不在乎，一點也不放在心上，他為什麼不在乎？因為他——救母心切！是什麼能讓他忍受如此巨大如此痛苦的折磨（愛）？他現在心裡只在乎的是什麼？
（4）為了救母親沉香不畏艱險，一往無前，看著這位小勇士，你們的眼睛告訴我，你們恨不得插上翅膀幫助沉香，就讓我們一起為沉香加油鼓勁。說話練習
（5）說得真好，來，讓我們用朗讀來陪伴沉香一起奔向華山。
三課堂小結
這節課我們知道了，為了救母親沉香不畏艱險，一往無前，那麼這位小勇士救出他的母親了嗎？下節課繼續學習。
第二課時
一、引入新課
這節課我們繼續學習課文的後半部分。
二、新授
（三）、引讀第3自然段
1、沉香對媽媽的愛深深感動了你們,感動了我，也感動了仙人！（引讀）沉香的孝心感動了——仙人[
為什麼仙人會幫助沉香？與二郎神這一仗又是怎樣的一場戰鬥？
（四）、教學第4自然段
1、真可謂是力盡千辛呀！終於來到了華山腳下，指名讀第4自然段
2、（出示圖）華山怎麼樣？
就是這高聳入雲的華山，壓在媽媽身上15年了，你們看,(播放沉香此時圖片)他雙目圓睜,手拿神斧,心潮澎湃, 此時此刻，他的胸中似有千言萬語,你是否讀懂了他的心?那你就大聲地替他說出來吧！
書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。讀好日思夜想、無比激動。
3、於是，他——，奮力—— 板書：劈山救母
來，讓我一起當一回激動無比的沉香，救母心切的沉香（邊演邊讀）
孩子們，來，高高舉起斧子，用盡我們全身的力量，一起幫助沉香救出他的媽媽！（再讀）
4、引讀課文只聽“轟隆”一聲巨響，??
讓我們一起看看這驚心動魄的一刻吧。（播放動畫）
受苦多年的媽媽終於重見天日，終於見到了自己的孩子，沉香也終於見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣？指導讀好最後兩句
多麼令人高興的時刻，沉香終於見到了他的媽媽，我們真為他高興，讓我們一起讀讀最後一句。
5、這母子二人分別的太久太久,此時終於團圓了（板書：母子團聚）從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，在這動人的一刻,他們一定有說不完的話,你能想象他們會說些什麼? 想象一下，他們見到了會說些什麼呢？給這個動人的畫面配配對話吧！（看圖練習說話，配樂《愛就一個字》）
6、讓我們懷著心中的那份感動來讀讀這一小節.只要你覺得你的方式可以表現你的感動你就這樣讀．（配上劈山救母音樂）
三、總結提升
1、沉香救母的故事畫了一個完美的句號，黑板上老師寫了一個大大的字，讀！這個字有千斤重！讀了這個故事，老師相信你們對愛應該有更深的理解了．
2、課外拓展閱讀
羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什麼也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了。小羊聽後，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
烏鴉小時侯，都是由它媽媽飛出去找食物，然後回來一口一口餵給它吃。漸漸地，小烏鴉長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，不能再飛出去找食物了。這時，長大的烏鴉沒有忘記媽媽的哺育之恩，也學著媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來喂媽媽，這就是“烏鴉反哺”。
3、看到這個感人的場面，對照圖，說說自己是不是一個有孝心的孩子呢？你想怎樣表達自己對父母的愛？
播放歌曲:愛就一個字
四、課外作業：
1、按自己的想法，讓父母感到自己的愛。
2、 聯絡第10課內容，把《沉香救母》這個故事講給父母聽
3、實踐探索：收集一首歌頌母愛的詩
板書：沉香救 母 二郎神
刻苦練功美麗善良心狠手辣 寒冬臘月盛夏酷暑 神通廣大 起早貪黑腰痠背疼