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課文《黃山奇石》的教學設計

關於課文《黃山奇石》的教學設計範文

  教學目的要求:

  1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

  2.透過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。

  3.透過觀察圖畫和理解語言文字,培養觀察和想象能力。

  4.朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。

  教學重點難點:

  充分運用圖畫,啟發學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。

  透過朗讀,加深對一些長句的理解。

  教學思路:

  教學本課應從指導看圖開始,讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再透過朗讀認識奇石特點。講解課文,要讓學生透過對重點詞句的理解,加深對課文內容的理解。

  教學時間:三課時。

  教學用具:

  黃山奇石的幻燈片,黃山風景錄相或圖片。

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題。

  1.導語:在我國無數的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的讚賞,尤其黃山的奇石更讓遊人流連忘返。那麼究竟黃山奇石有什麼特色讓人們如此喜愛呢?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望透過今天的學習,大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。

  2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。

  二、老師範讀課文,要求同學們聽清生字讀音,並能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都這4種奇石是詳細講的。)

  讓學生看拼音自讀課文兩遍。

  三、學習本課生字詞。

  1.掛小黑板,出示本課12個生字。

  區省秀尤其仙翻滾鉅著形狀

  2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。

  3.字形指導。

  狀:右邊是犬。組詞為形狀,意思即樣子;壯多指人力氣大。二字要注意區別。

  著:要和著區別。著,音zhū,組詞為著名;著,音zhe,可組詞拿著。

  尤:應與龍字區別。

  4.理解詞語。

  聞名:有名。聞名中外,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進一步。

  秀麗:清秀美麗。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

  翻滾:多指水、雲等上下滾動。

  四、結合課文理解生字新詞。

  1.自讀課文,加深理解。

  2.指讀課文,聽聽學生的理解程度。

  五、作業:抄寫字詞。

  第二課時

  一、複習生字、新詞。

  二、講讀課文。

  (一)學習第一自然段。

  1.指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內容。(黃山風景區在什麼地方;那裡的怪石有趣。)

  2.觀察第一幅圖,說說圖上有什麼,給你的印象怎麼樣?如何理解秀麗神奇?

  3.尤其一詞在這裡強調了什麼?這一句對全文起什麼作用?(強調了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)

  (二)學習二、三、四、五自然段。

  1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什麼怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。

  2.觀看第二幅插圖,說說形狀、環境。說它是仙桃石的.原因是什麼?

  3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?翻滾的雲海從圖上看到的情景能理解嗎?猴子觀海中的海是什麼海?

  4.自讀第四自然段,理解遠遠望去真像等詞語說明什麼。

  5.觀察第四幅圖,說說金雞是怎麼形成的。指導朗讀這一段。

  (三)學習第六自然段。

  1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什麼。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什麼不同?

  三、指導學生有感情地朗讀課文。

  第三課時

  一、指讀課文。

  二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什麼樣子的,課文略寫了哪幾種奇石?

  三、輔導課後2、3題。(略)

  四、指導背誦三、五兩段。

  1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種滾雪球的方法,會很順利地背下來。

  2.檢查驗收,背誦好的,當堂練習默寫,鼓勵背誦全文。

  五、作業:用幾句話寫一處景物,要寫出特點。

  附:板書

  18黃山奇石