小學二年級語文下冊《畫風》教學設計
一、引出課題
1、聽風聲，板書：風
2、遊戲：說帶風的成語、詩句
3、小結：風能用成語來說，也能用詩句來表達，那麼它能畫出來嗎？（板書：畫）
二、字詞教學
趙(zhao)小藝(yi) 陳（chen）丹（dan ） 宋（song）濤（tao）
1、自由拼讀
2、齊讀
3、跟三位小朋友打招呼（小朋友們可厲害了，用上了各種不同的語言來表達）
4、去掉拼音認讀；說說他們的姓在哪裡碰到過？
5、下棋遊戲
同學們有一張3*3的棋盤，棋子上寫著要學的新詞；石頭剪子布決定誰先下，下子前要先讀出上面的詞；同種顏色的三顆棋子成一線就勝出。
三、初知課文
1、把字寶寶送回課文，讀文後說說課文講了一件什麼事情？他們是怎麼畫風的'？
2、學生交流，用“誰畫風，畫了什麼”說話
3、師提問：他們畫得美嗎？你喜歡這三位小朋友嗎？為什麼？
4、學生反饋，師小結
5、朗讀訓練：爭當小小配音員
齊讀，自由練習，朗讀展示選拔小小配音員
四、生字教學
讀了課文，欣賞了畫，我們動手寫寫字吧！
1、師示範寫“顯”、“絲”，結構分析
2、生寫上下結構的會寫字
五、小結課堂
這三位小朋友透過自己的觀察和想象，畫出了各種不同的風，下節課同學們也展開想象畫風，畫我們自己的風。