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《西瓜皮回來了》的教學設計

關於《西瓜皮回來了》的教學設計

  一、教學目標

  1、能仔細觀察圖畫內容併發揮想像,按事情發展順序寫幾段話。

  2、懂得遵守公共道德。

  二、教學重點

  想像芳芳被西瓜皮砸到後的想法、做法,以及小強發現西瓜皮"回來"以後的想法、做法。

  三、教學難點

  用恰當的語言表達自己理解圖意後想像的內容。

  四、教學時間

  兩課時

  五、教學準備

  投影片

  六、教學過程

  第一課時

  (一)教學目標

  明確教學要求,看圖觀察和思考,明確作文的內容,理清思路,開始作文。

  (二)教學過程

  1、匯入新課,明確本次習作要求。

  (1)課件中的3幅圖畫(可用投影片展示),請同學仔細觀察圖畫,思考圖畫主要講了什麼事;

  (2)學習教材一部分,說說本次習作的要求。

  2、指導按一定順序觀察圖畫。

  怎樣把圖畫上反映的這件事寫清楚呢?首先要細心觀察圖畫內容。

  (1)仔細觀察第一幅圖畫中芳芳的動作、神態,以及從視窗扔出來的西瓜皮。想一想,芳芳走過一幢房子的視窗,發生了什麼事?

  (2)仔細觀察第2、3幅圖上人物的表情、動作,以及畫面上背景的變化。想一想,芳芳當時心裡是怎麼想的,她又是怎麼做的?

  (3)仔細觀察第3幅圖上小強的`神態、動作,想一想,扔西瓜皮的小強發現了什麼?他會怎麼想,怎麼做?

  3、指導口頭作文。

  (1)學生準備口頭作文;

  (2)教師再次強調這次作文的要求;

  (3)指導優等生口頭作文,集體評議:是否理解圖意,語言是否通順,意思是否連貫;

  (4)同桌互說,相互評議。

  (5)教師巡視指導。

  第二課時

  (一)教學目標

  基本完成作文,對作文的難點進行重點交流和評議。

  (二)教學過程

  1、指名說說本次習作的要求;

  2、指導當堂書面作文。

  (1)教師幫助學生理清思路。

  第一部分:寫寫芳芳在什麼時候,什麼地方,碰到一件什麼事?

  第二部分:寫寫芳芳做了哪些事情,以及小強發現西瓜皮"回來"以後的想法、做法。

  (1)芳芳被西瓜皮砸到後,怎麼想;

  (2)根據想的內容,寫寫芳芳做了哪些事;

  (3)小強發現"回來"的西瓜皮的神態、動作以及心裡的想法。

  第三部分:寫結尾。

  (2)學生寫作,教師巡迴指導(有條件者,指定一學生寫在電腦上)。

  (4)指名一學生讀作文(或看電腦上的作文),集體評議。

  (5)學生修改自己的習作,抄寫在作文字上。