小學語文《按一定順序寫》教學設計
教學要求：
透過閱讀，理解"例話"內容，學習按一定順序寫的表達方式；瞭解幾種基本的表達方式。
教學重點：
瞭解幾種基本的.表達方式。
教學難點：
學會按一定順序寫。
教學準備：
自讀例話
教學時間： 一課時。
教學過程：
一、揭示題目，初讀例話。
請同學們輕聲讀例話。同桌說說讀懂了什麼
二、反覆閱讀，理解內容
讀第一自然段，學習按一定順序寫的表達方式。
默讀第二自然段，瞭解幾種基本的表達方式。
三、討論：
例話主要講了什麼
提出了哪些要求
四、小結
再讀課文的時候，瞭解敘述的順序，能夠幫助我們進一步理清課文的內容。在作文的時候，按一定的順序寫，可以敘述的更清楚，能給人留下清晰的印象。