《表內除法》小學數學教學設計
教學內容:
教材55頁例3
目的要求:
使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的意義,掌握這種問題的數量關係,懂得除法計算的道理,會解答這類問題。
教學重點:
掌握求一個數是另一個數的幾倍的問題的數量關係。
教學難點:
會解答求一個數是另一個數的幾倍的問題。
教學過程:
一、複習
1、口算:15裡有幾個3?14是7的幾倍?
15是3的幾倍?14裡面有幾個7?
2、有12個蘋果,每盤放4個,可以放幾盤?
學生列式解答後,請學生回答算式表示什麼意思?
二、新授
(一)教學例3
1、出示主題圖,圖上有多少人在唱歌?多少人跳舞?你能提出什麼問題?
板書:有35人唱歌,7人跳舞,唱歌的是跳舞的幾倍?
2、讀題,分析,題目告訴我們哪些條件,問題問什麼?誰和誰比?要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算?
3、說明:我們把35位唱歌的人一份一份的`分開,把幾人當作一份呢?也就是說,是把什麼數作為標準呢?唱歌的和跳舞的比,唱歌的人數是跳舞的幾倍,這是把什麼數作為標準?列式時,7人作什麼數?
板書:35÷7=5
(二)完成“做一做”
1、讀題,先讓學生把題意理解清楚,給世紀末條件?求什麼問題?
2、引導分析:要求“踢球的人數是跑步的幾倍”用什麼方法計算,為什麼?
3、學生獨立列式解答。
4、討論,你還能提出什麼問題?
三、鞏固練習:練習十二
四、總結
求一個數是另一個數的幾倍,要用除法來計算。
板書設計
例3唱歌的有35人,跳舞的有7人,唱歌的人數是跳舞的幾倍?
35÷=5