一年級下冊《兩隻鳥蛋》第二課時教學設計範文
【教學目標】
１、認讀蛋、取等１２個生字，會寫聽、唱等６個字。
２、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習正確流利有感情的朗讀背誦課文，激發學生喜歡朗讀詩歌的興趣。
３、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
【教學重難點】
識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。
【教學準備】
生字卡片，鳥蛋實物。
【教學過程】
一、以各種方式複習生字
１、小組複習。（小組長負責組織）
２、師生共同複習。（注意要求讀準字音）
二 朗讀課文，理解感悟
１、小組合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。
２、 根據小組喜歡的段落來彙報學習，並用多種方式結合練習朗讀。
⑴ 學習第一小節：
你們組用什麼方式讀課文的？（學法小結）
如果你的手裡拿著鳥蛋，你的心裡會怎麼想呢？（讓孩子拿著鳥蛋實物說說想法）朗讀課文，體會真好玩。
出示短語鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋：你發現了什麼？（引導學生髮現這類詞語的特點：語序不同，但表達的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什麼是涼涼的？你還能說幾個像這樣的短語嗎？鼓勵學生動腦筋，體現自己的創意。
⑵ 學習第二小節：
① 啟發想象：鳥媽媽焦急不安是什麼樣的.？你能表演一下嗎？表演後試著把媽媽的語氣讀出來。
② 你在什麼時候也會焦急不安？你還能用焦急不安說句話嗎？看說說鎝和別人不一樣？
⑶ 學習第三小節：
自由讀，讀後請畫出描寫我的神情動作的詞語，表演我送鳥蛋時小心翼翼的樣子。
⑷ 學習第四小節：
① 默讀課文，全班討論：我為什麼把目光投向高遠的藍天？（看課文插圖理解投向）
② 假如你是文中的小主人公，當你抬頭仰望藍天的時會看見什麼？聽到什麼？想些什麼呢？體會著讀讀這小節。（激發愛鳥的意識和情感）
③ 彷彿一詞你是怎麼理解的？（可以和好象互換）你能用它說句話嗎？
如：鳥兒彷彿（ ），（ ）彷彿（ ）。
三、練習朗讀背誦課文