小學語文二年級《小熊真可愛》教學設計
教學要求：
１、培養觀察能力，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。
２、培養想象能力，根據圖意展開想象編故事。
３、培養口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。
教學重難點：
１、教學難點
觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。
2、教學重點
展開想象編故事，講故事。
課前準備：
1、以教學掛圖為原型，製作計算機課件，使小動物的眼睛、嘴及四肢動起來，可以說、走、爬、飛……
2、製作動物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、學生與聽課教師交流，激發交際興趣，匯入新課。
１、同學們又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什麼不同？（後面有許多領導、老師聽課）
２、有的同學看到這麼多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕鬆愉快，老師給你們一個很好的機會，與在座的聽課領導、老師說說話、聊聊天。
出示要求：第一，要大方，眼睛對著對方，有禮貌。
第二，說話要清楚，不要說得太快，讓對方聽明白。
３、學生與聽課教師進行口語交流。
小結：看來，短暫的`幾分鐘的口語交流，我們與在座的師生已經成了不再陌生的朋友。真心的希望這節課同學們發揮的更出色、更漂亮，有信心嗎？
（二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）
問：１、這是什麼？
２、你們喜歡它嗎？
３、看到了這隻可愛的小熊，你想到了什麼？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關係）
師：你們太聰明瞭，今天的口語交際課就是小熊真可愛。
二、指導看圖
師：小熊怎麼可愛，看看圖就知道了。（出示圖）
１、仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什麼？
２、觀察大熊和小熊的動作、表情，發揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去幹什麼？小熊怎麼做的？會說些什麼？
３、再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表
情，想一想他們會說些什麼、做些什麼？每位學生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。
師小結：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。
三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點撥。
師：同學們的想象力很豐富，你們能不能根據畫面的內容，展開合理的想象，編成一個完整的故事呢？
１、以小組為單位，自編故事，講給同組同學聽，其他同學聽後進行評價指導。
２、每組選派一名代表在班內進行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導學生評價時著重放在學生的語言質量上（比如：用詞是否準確；語句是否通順；說話是否流暢等）
３、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”
（要求學生說出評選的理由）
四、把故事演一演
師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動聽感人，下面各小組的同學選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。
五、教師總結，師生在歡樂的表演中口語交際課結束