《會搖尾巴的狼》教學設計
教學目的要求：
1.學會本課15個生字和生字組成的詞語；讀準多音字“的”；理解“毫不猶豫”、“善良”、“花言巧語”、“狡猾”、“叫嚷”、“輕蔑”等詞語，注意“嚷”、“蔑”的筆畫筆順，會用“毫不猶豫”、“的的確確”造句。
2.理解課文內容，知道狼是怎樣欺騙老山羊，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。認識狼與狗有什麼不同。
3.學習準確運用詞語，把句子意思表達得更清楚、明白，結合上下文認真讀懂課文中的句子。
4.懂得像狼一樣的壞人，不管怎樣偽裝，他們的本性都不會改變，要善於辨別真偽，不上當受騙。
教學重點難點：
分析狼和老山羊的5次對話，從狼的偽裝、欺騙到暴露的過程認識狼狡猾、兇惡的本性，弄清老山羊怎樣逐步識破狼本來面目的。
教學思路：
生字教學，課前解決字音，課中解決生字詞義，課後解決字形。
預習時讓學生明白狼、狗、老山羊之間的關係，為理解狼為什麼要偽裝成狗作鋪墊。初讀課文理解大意後，按次序分析狼與老山羊的5次對話，從中認識狼與狗有什麼不同，狼的本性是什麼，老山羊是怎樣識破狼的本來面目的，注意理解對話中的關鍵詞句。具體體會狼的狡猾、兇惡。分角色有感情地朗讀全文，注意狼和老山羊感情變化的過程。最後揭示寓意，鞏固學習寓言的方法，讓學生從中學習看問題、處理問題的正確方法。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一認讀生字，讀讀生字組成的詞語。
1.認讀15個帶拼音音節的生字卡。
2.齊讀下列詞語（小黑板）
善良性情得救狡猾使勁兇惡
叫嚷收拾毫不猶豫花言巧語的的確確
提示注意“善”、“的”、“勁”的讀音。（“的”是多音字。）
二試讀課文。
1.試讀課文。（指導學生藉助拼音小聲練讀課文。）
2.用序號標註出各個自然段。
3.教師範讀，學生小聲跟讀課文。
三指導學生預習課文。
1.簡述狼、狗、羊三者之間的關係。
狗善良，保護羊，是羊的朋友。
狼兇惡，傷害羊，是羊的敵人。
2.狼與狗在外表上有相似的地方，但狼不會搖尾巴，狗會搖尾巴，而課文的題目是“會搖尾巴的狼”，這是為什麼？自己讀課文的時候要想一想這個問題。
3.默讀課文。
四朗讀全文，感知課文內容。
1.從課文題目上可以提出什麼問題？帶著問題學課文。（重點：狼不會搖尾巴，為什麼說它會搖尾巴？它到底會不會搖尾巴？）
2.齊讀課文。
3.說說狼與老山羊之間發生了一件什麼事。（狼掉進陷阱裡，裝成狗，想欺騙老山羊救它，老山羊識破它，沒有被狼欺騙。）
第二課時
一朗讀課文，分清狼和羊的5次對話。
2.要求學生按劃分了的自然段劃分5次對話。
第一次對話1——2自然段
第二次對話3——4自然段
第三次對話5——6自然段
第四次對話7——9自然段
第五次對話10——11自然段
二分析5次對話，抓住關鍵詞語，理解課文內容。
1.講讀第一次對話（1－2自然段）。讀後回答：
狼為什麼連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什麼這樣說？（想逃身。欺騙老山羊，並不是老山羊的好朋友。）比較句子，加深理解。
狼掉進陷阱裡，爬不上來。
狼掉進陷阱裡，怎麼也爬不上來。
老山羊的態度是什麼？（詢問、不認識。）
2.分析第二次對話（3—4自然段）。讀後回答：
狼怎樣解釋掉進陷阱的？（用反問句表示親熱，把自己裝成善良的狗，為救小雞掉進陷阱。）
理解：毫不猶豫、善良。
老山羊的態度是什麼？（看了幾眼，懷疑）
3.學習第三次對話（5—6自然段）。讀後回答：狼為什麼半閉著眼睛辯解？狼為什麼說那麼多好聽的話？（掩飾自己是狼。討好老山羊。）
理解：性情、得救、花言巧語、狡猾。
老山羊的態度怎樣？（認出，不相信。）
4.分析第四次對話（7—9自然段）。讀後回答：狼用什麼方法證實自己是狗？老山羊相信嗎？（會搖尾巴。老山羊不信，從硬尾巴上認出了狼。）
老山羊怎樣認出它是狼？（抓關鍵詞：使勁、撲撲撲、硬尾巴）看插圖形象理解。
課文寫老山羊心裡完全明白了，明白了什麼？（狗的尾巴靈活柔軟，搖起來輕鬆，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是偽裝狗的狼。）
比較句子，加深理解：
你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
理解：的的確確、使勁、兇惡。
從老山羊的話裡，你認識到狼的.本性是什麼？（兇惡、幹盡壞事。）
5.齊讀第五次對話（10—11自然段）。
“終於”說明了什麼？
用書上語句說說狼的兇相。
（狼想裝成狗，怎麼裝也裝不像，最後總會暴露真相的。兇相：咧著嘴、齜著牙、惡狠狠、叫嚷……）
理解：叫嚷、收拾。
老山羊的態度是什麼？（蔑視）
6.小結5次對話。
先說說狼幾次說自己是狗，欺騙老山羊，再說說老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。
（引導學生利用板書歸納總結。）
第三課時
一總結課文基本內容。
1.從狼與老山羊的5次對話中，你覺得狼與狗的本性有什麼不同？（狗：老實、忠誠、善良……狼：狡猾、兇惡……）2.課文中哪些語句具體描寫了狼的狡猾、兇惡。（先在書上勾出，再回答。）
3.老山羊發現它是狼後是怎麼做的？你喜不喜歡老山羊？
二複述課文內容，揭示寓意。
1.按5次對話的次序複述課文內容。
2.從這篇寓言故事裡，你懂得了什麼道理？（要認識像狼一樣的壞人，本性是不會改變的，我們不能被表面現象所迷惑。更不能同情像狼一樣的壞人。）
3.分角色朗讀課文。
三歸納總結，讓學生領悟規律。
1.學習了《揠苗助長》、《守株待兔》和《會搖尾巴的狼》三篇寓言，你感興趣嗎？從中受到哪些教育和啟發。
2.老師歸納：（1）做事要尊重事物的客觀規律，不能急於求成；（2）做事不能懷僥倖心理，只有辛勤勞動，才能得到收穫；（3）看問題不要看表面，要認識像狼一樣的壞人，不上當受騙。這些都是看問題、處理問題的正確方法。
四課堂練習。
1.讀準生字的字音，分析字形，說出難寫的字的筆畫筆順。（書空“嚷”、“蔑”）
2.用下列幾組字組成詞語。
狼（）毫（）猾（）猶（）
狠（）豪（）滑（）優（）
3.讀課文，根據意思用書上的詞填空。
（1）狼掉進（）裡，老山羊從這裡路過，狼（）打招呼，稱老山羊是（），狼裝出一副又（）又（）的模樣，說自己是又（）又（）的狗。用（）討好老山羊。還裝作狗會搖尾巴，把尾巴（）搖了幾下。狼欺騙不了老山羊，終於露出了（）。
（2）老山羊路過陷阱，不認識掉進陷阱裡的狼，覺得它不像（），倒很像（），不相信它的（），知道狗都是（）的，不像它這樣（）。老山羊看到了狼搖的（），心裡完全明白了它是（）的狼。
4.完成課後“思考·練習4”
附：板書設計
會搖尾巴的狼
狼老山羊
打招呼——詢問
裝成狗——懷疑
說好話——認出
搖尾巴——明白
露兇相——蔑視