五彩池的教學設計
一、教學目標：
1、瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。
2、學會本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。
二、教學重、難點：（目標1、3）
三、教學課時：（3課時）
四、教學過程：
第一課時
〈一〉、啟發談話，匯入新課。
師：1、同學們見過水池嗎？（說說見過的水池的樣子、特點）
2、見過五顏六色的水池嗎？到底是怎麼回事？我們一起去看看。
3、匯入新課，出示課題。
〈二〉、初讀課文，理解大意。
1、讀課文，標出每個自然段。
2、默讀課文，找出介紹五彩池的部分。
3、再讀課文，討論課文的段落層次。
〈三〉、自學生字新詞：
1、讀準字音：
藏、折（多音字）
折、丈、矗（翹舌音）
筍（平舌音）
2、認清字形：
藏、碟、鐮、矗、耀、駕
3、討論如何記好生字、詞。
4、同學互相檢查自學效果。
〈四〉、鞏固練習：
1、抽讀生字、詞，口頭組詞。
2、朗讀課文，說說課文內容。
〈五〉、佈置作業：
1、抄寫生字、詞。
2、熟讀課文，理解內容。
第二課時
〈一〉、複習匯入：
1、分段朗讀課文。
2、聽寫詞語。
〈二〉、學習課文第一部分。
1、指名朗讀課文。
2、思考討論：1）、這段話講什麼意思？
2）、文章開頭講了一個什麼故事？
3）、作者沒想到的是什麼？
4）、沒想到和真的指的是什麼？
5）、理解騰雲駕霧、神奇的意思。
3、全班朗讀課文。
〈三〉、學習課文第二部分。
1、齊讀課文。
2、思考討論：1）、這一部分講的是什麼？
2）、第二自然段介紹了五彩池的什麼？（數量、顏色、大小、深淺和形狀）
3）、晴朗指的`是什麼？
4）、在晴朗的日子裡五彩池是什麼樣的？
5）、理解比喻句：無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。
6）、更讓作者感到驚奇的是什麼？
7）、五彩池為什麼會顯出不同的顏色來呢？
3、鞏固練習：1）、分段朗讀課文。
2）、說說五彩池的數量、顏色、大小、形狀。
3）、說說五彩池的神氣表現在哪兒？
〈四〉、課堂小結：
1、分段朗讀課文。
2、說說五彩池給你的印象。
〈五〉、佈置作業：
1、熟讀課文，理解內容。
2、理解課文最後部分。
第三課時
〈一〉、複習匯入：
1、朗讀課文一、二部分。
2、說說五彩池的樣子、特點。
〈二〉、學習課文第三部分。
1、指名朗讀課文。
2、說說這個自然段的意思。
3、說說文章結尾表達了作者怎樣的思想感情？
4、齊讀課文。
〈三〉、總結全文。
1、分段朗讀課文。
2、為什麼說原來五彩的瑤池就在人間，不在天上？
3、談談自己的收穫和體會？
1）、課文透過數量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點，幫助我們學習景物描寫。
2）、適當運用對比、比喻的手法，能使文章生動具體。
3）、五彩池的奇特景觀，使我們感受到大自然的美，更激發了我們熱愛祖國河山的思想感情。
〈四〉、鞏固練習。
1、有感情朗讀課文。
2、指導背誦課文第二、四自然段。
3、試背誦。
〈五〉、佈置作業。
1、完成練習冊。
2、有感情朗讀課文，背誦第二、四自然段