九年級化學《酸的通性 PH》教學設計
一、知識目標：
瞭解PH是溶液酸鹼度的表示方法，會用PH試紙測定溶液的PH ， 瞭解 PH對生產的意義。
二、科學素養目標：
1.學會改良土壤的方法及透過測定雨水的酸鹼度，瞭解空氣汙染的情 況，增強環保意義。
2. 感受並讚賞化學對保持身體健康和促進工農業發展的積極作用。
教學重點：PH和溶液酸鹼性的關係
教學難點：酸鹼性的變化對PH的影響
實驗與電教：Ｐ163[實驗8－21][實驗8－22] 投影儀、膠片
教學過程:
[複習提問]：1、如何測定溶液的酸鹼性?
2、酸有哪些通性?分別以HCl、H2SO4為例說明
3、熟記金屬活動性順序及簡單應用
[匯入新課]：利用酸鹼指示劑的顏色變化，只能確認溶液到底是酸性、鹼性，
還是中性，但是如果兩種溶液都是酸溶液或鹼溶液，指示劑就不能告訴我們 兩種酸溶液或鹼溶液的酸鹼性強弱程度了。為此，我們今天學習溶液酸鹼度 的表示方法。
[講授新課]：
一、出示教學目標（投影）
二、PH－溶液酸鹼度的表示方法
指導學生閱讀Ｐ163有關內容並小結：
1.PH的範圍：0－14
2.PH與酸鹼性的'關係：
0──────７─────14
←─────中性──────→
酸性增強 鹼性增強
即PH＝7時，溶液呈中性，PH < 7時，溶液呈酸性，PH > 7時， 溶液 呈鹼性。
3.PH的測定
學生總結出測定PH的方法（將待測試液滴在PH試紙上，然後把試 紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便知溶液的PH）
演示Ｐ163[實驗8－21]
①現象：在不同酸鹼度的溶液中，PH試紙會顯示不同的顏色。
②結論：由PH試紙的顏色變化結果，可知溶液的酸鹼度－PH
學生分組實驗：[實驗8－22]
討論題：(1)、溶液的酸鹼性和酸鹼度分別如何測定?能否用指示劑測定 溶液的酸鹼度?能否用PH試紙測定溶液的酸鹼性?
(2)、能否將試紙先用蒸餾水溼潤，然後再測試?
(3)、能否將PH試紙浸入溶液中測定?為什麼?
4、瞭解溶液酸鹼度的實際意義：
（指導學生閱讀Ｐ164內容）
5、①化工生產中：許多反應必須在一定酸鹼度的溶液中進行
②農業生產中：作物的生長鬚在接近中性的土壤，PH大於8
或小於4.5時，一般作物將難以生長。
③測定空氣的汙染情況
④瞭解人體的健康情況
[總結]對照教學目標檢查學習效果(略)