三年級語文秋天的雨第二課時教學設計
【教學目標】
１、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。背誦自己喜歡的'部分。
２、讀懂課文的內容，感受秋天的美好。
３、積累好詞佳句。
【教學重難點】
１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點進行生動描寫。
２、感受文中美的語言，體會秋天的美好。
【課前準備】
多媒體課件。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
一、談話匯入，調動情感
１、引發情感：
那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？
２、引入課文：
那就讓我們再一次走進秋天吧！（板書課題）
二、育情導學，欣賞秋色
１、齊讀第一段 指導讀 齊讀。
２、（播放課件：秋色）看了這些畫面，你有何感受？
三、品讀課文，感受神奇
１、學生默讀第二段，並思考，看到了什麼？
２、秋雨分別給這些植物塗抹上哪些顏色？（生邊讀邊畫）你還看過哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語的形式說說吧。
３、這麼多顏色組合在一起，你能用一個詞語來概括嗎？
（隨機理解：“五彩繽紛”，進行說話聯絡。）
４、讀自己喜歡的句子，並說說為什麼喜歡？
５、師引讀，生接讀第二自然段。
四、品讀想象，體會交流
過度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來聞一聞吧！
１、師配樂範讀第三自然段。提問：“你聞到了哪些氣味兒”？
２、看著這香甜的水果，你有什麼話想說嗎？
３、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰讀。
五、演讀課文，指導背誦
１、輕聲地讀第四自然段。
２、分派角色，演讀課文。
（學生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉，進行對話練習。）
３、指導背誦第四自然段。
六、總結全問，昇華感情
１、結合板書，學生談談從秋雨中收到哪些豐收？體會到哪些歡樂？
２、師小結。
３、滿懷深情地齊讀最後一段。
七、引申創作，體驗成功
１、（播放課件：春天在哪裡）仿照歌曲來創編，歌曲《秋天在哪裡》）。
２、每小組自選主題，合作交流，完成填空。
３、派代表朗誦。
４、師生共唱歌曲《秋天在哪裡》。
【板書設計】
顏色多
１１、秋天的雨氣味香豐收、歡樂
告訴……