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比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計

比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計

  教學目標

  1.使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序,並掌握比較數的大小的方法.

  2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.

  教學重點

  會比較萬以內數的大小.

  教學難點

  大於、小於號的正確使用.

  教學過程設計

  一、複習準備.

  演示課件“比較數的大小(匯入)”

  問:哪隻海龜年齡大?為什麼?(貼著15的海龜年齡大,因為15比9大,15是兩位數,9是一位數)

  繼續演示課件“比較數的大小(匯入)”

  師:這時沙灘上又爬上來一隻51歲的海龜,它和15歲的海龜比,哪隻海龜年齡大?為什麼?(51歲的海龜年齡大,因為51比15大,先比十位上的數,51十位上是5,15十位上是1)

  繼續演示課件“比較數的大小(匯入)”

  師:這時海灘上又爬上一隻58歲的`海龜,和51歲的海龜比,誰的年齡大?為什麼?(58大於51,十位上的數相同,再比個位上的數,58的個位上的數是8,51個位上的數是1)

  師說:我們比較海龜的年齡,其實就是在比較數的大小.(板書課題:比較數的大小)我們已經學過比較百以內的數的大小,先看數的位數,位數多的數就大,如果位數相同,先看十位上的數,十位上大的數,這個數就大,如果十位上的數也相同,再比個位上的數,個位上大的數,這個數就大,如果個位上的數也相同,說明這兩個數同樣大.

  下面我們再比較幾個數:

  61○56 45○47 100○98

  師說:我們填好大於、小於號後,可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對.“大口對大數,小尖對小數.”下面我們就用以前學的這些知識,來學習比較萬以內的數,看誰學得快,學得好.

  二、學習新課.

  1.根據下面各數的位數分類.

  出示:1230,965,395,1689,2001,470.

  師問:這些數很大,誰能讀讀這些數?你們能根據百以內數比較大小的知識推測出三位數與四位數比,哪個大?為什麼?(四位數大,因為四位數最高位是千位;三位數最高位是百位,不夠一千)

  下面我們比較一下這些數:

  小結:位數不同的數比大小,位數多的數大,位數少的數小.

  2.在位數相同的情況下比較數的大小.

  (1)比較5640和8790的大小.

  師問:這兩個數都是四位數,怎麼比呢?(先比它們的最高位,5個千比8個千小)

  小結:如果兩個數的位數同樣多,先從最高位比起

  練一練:

  965○395 395○470

  1230○1689 1689○2001

  (2)哪輛車載的汽水多?3864○3529

  師問:3864和3529都是四位數,最高位也相同,該怎麼比?(再比百位上的數)

  3.小結.

  師說:比較萬以內數的大小,先看位數,位數多的數就大,如果位數相同的數比大小,從最高位比起,最高位大的數就大,如果最高位上的數相同,就比下一位,一位一位往後比.

  三、鞏固反饋.

  1.在下面的○裡填上大於號或小於號.

  398○402 3940○5230 1020○999

  2.按照從小到大的順序排列下面各數.

  (1)941, 893, 1001,914

  (2)3005,3050,3500,3049

  3.找出下面各數中最大數、最小數.

  463,9528,4000,2089,9030,8006.

  最大數:_______

  最小數:_______

  4.寫出相鄰數.

  5.在下面每個數的後面接著寫出5個數.

  196,798,2999,1187.

  6.由2,9,0,5組成的最大四位數是(),最小四位數是().

  7.在□裡填上適當的數.

  45□<453 362="">□79 710>7□1

  8□6<861>526 1000>□99