《和時間賽跑》教學設計模板
第二課時
教學內容：
理解課文最後兩個自然段，拓展練習。
教學目標：
透過課內外語文實踐活動，使學生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功。”
教學過程：
一、交流和時間賽跑的收穫
教師匯入：“上節課老師佈置給大家一個作業，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收穫的快樂。下面我們來交流一下。”
學生交流：先在小組內交流再指名全班性交流。
（因為學生親自去做了，有了體驗和收穫，興趣會很強烈）
學生可能回答：放學抓緊時間回家，抓緊寫作業，比原來節約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩遊戲、上網等。這一環節充分讓學生談，使學生此時的感受與作者的感受產生共鳴，在此基礎上讀第9、10自然段，感受作者20年裡受益無窮的喜悅。最後全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。
二、介紹林清玄背景
這部分內容先由學生介紹，若學生不瞭解可由教師介紹，目的是讓學生充分了解林清玄這位作家，對他產生敬佩之情，知道林清玄的'巨大成功是他一直與時間賽跑的結果，激勵學生如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。同時，激勵學生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。
三、拓展練習
1.出示兩道數學課題：
a.每天24小時，每年365天，80年共有多少小時？每年365天，80年共有多少天？
學生計算得出：700800小時，29200天。
2.寫有關珍惜時間的片斷或自己學習本文的感受。()學生此時會把自己發自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今後又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。四、佈置作業
（1）設計“惜時”專欄
讓學生把自己蒐集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文製作成手抄報貼在宣傳欄。
（2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。