關於《石灰吟》教學設計
一、匯入新課，揭示課題。
瞭解于謙，交流於謙的故事。
二、講讀古詩《石灰吟》。
1.初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。
(1)解題。板書題目。
吟：歌唱。
指名讀題，說說題目的意思。
(2)教師範讀。
(3)學生試讀。
思考：這首詩寫了什麼內容?有什麼不懂的地方?
(4)學生試講，逐句理解。(注意書上的註解。)
2.精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。
(1)自由讀全詩，連貫講詩意。
(2)思考議論，加深理解。
①讀詩句“烈火焚燒若等閒”，說一說“若等閒”在這裡的作用?
②這首詩運用了擬人的方法，說一說在這裡的作用?
(3)體會作者表達的思想感情。
①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什麼樣的感情?
②這種感情作者是如何表達的?
③有感情地朗讀，想象情景。
三、鞏固練習。
1.讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。
(1)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。
(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
2.欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的`理解。
3.背誦三首古詩。
四、總結：
這兩節課，我們學習了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質樸，感情真摯。同學們，我們要在讀懂詩句、理解思想內容的基礎上，掌握詩人用語言文字表達思想感情的方法，學習詩人樸實無華的文風。