小學語文《騎牛比賽》教學設計
教學目標：
1．學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。
3．懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛鍊獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
教學重點、難點：
課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
教學過程：
一、課前蒐集，彙報引題
1．課前你都蒐集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？
2．學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規則和南美洲的.風土人情，出示句子南美洲人特別愛看騎牛比賽並指導朗讀。
3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反覆讀文，講讀有法
1．藉助拼音讀通課文，標好自然段。
2．檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。
3．再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了賽場周圍擠滿了人；聯絡生活理解興致勃勃）
三、巧妙創境，入境感悟
1．小朋友們讀書真棒！現在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當地的騎牛比賽吧！（配樂表演坐飛機）
2．南美洲到了，大家快看！（播放動畫製作，師讀比賽片段）
3．你看到了什麼？感受到了什麼？
（1）圖文結合，擴散說話：野性大發的公牛會怎麼樣？你彷彿還聽到了什麼？讀讀你喜歡的句子並演一演。
（2）對比朗讀騎手的表現：你讀懂了什麼？
（3）回味這場比賽，你覺得怎麼樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什麼做什麼？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
4．你能透過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？
四、誘發想象，討論明理
分角色朗讀對話，騎手的話是什麼意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？
五、分析字形，指導書寫
1．用最快最簡單的方法來學字。（生自學）
2．誰來做小老師？
3．認讀生字並組詞。
4．指導描紅。
六、課後延伸，遷移練說
播放西班牙的鬥牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說鬥牛的經過。