小山村教學設計
教學目標：
1. 正確、流利、有感情的朗讀課文
2. 認識生字14個，鞏固練習學過的識字方法
3. 寫字6個，重點詞語寫“家”“看”兩字，繼續培養良好的寫字習慣
教學重點：
認字11個，會寫6個，認識多音字“曲”和新偏旁耳刀兒旁。
教學難點：
反覆朗讀，體會家鄉的可愛與美麗
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、用圖匯入
1. 出示“小山村”圖畫
2. 提問：(1)這幅圖畫美麗嗎?
(2)你從圖中看到了什麼?是什麼樣的?
二、學習課文
1.自讀課文，標出自然段
2.指名讀第一段。提問：透過讀這一段，你知道了什麼?
3.指名讀2-4段，提問：各段寫詞是什麼地方?在這裡有什麼?是什麼樣的?
4.齊讀第1-5段。回答：你喜歡小山村嗎?齊讀最後一段。
三、認讀生字
Piàn qīng fěn jiǎo piào xīn
片 清 粉 腳 漂 新
fáng dǐ xiào yóu qū
房 底 校 遊 曲
1.看拼音自由讀
2.小老師帶讀
3.帶讀
四、鞏固練習
1.認讀詞語
山村 山坡 果樹林 粉紅 雪白 梨花 一座
漂亮 新房子 學校 開滿 山腳 門前
公路 一條 伸向 家鄉 彎彎曲曲
清澈見底 游來游去
五、小結
透過學習這篇課文，你知道了什麼?
第二課時
教學內容：鞏固課文內容，學習生字
教學過程：
一、複習匯入
先填空，再讀一讀
1.清澈____ ____來____去 彎彎____
2.____的桃花 ____的'梨花 ____的河水
____的山間公路 _____的新房子
二、學習生字
家：齊讀，指名組詞，指名板書，討論怎樣書寫
林：注意，左邊“木”字最後一筆的變化
時：(日)+(寸)=(時)
間：半包圍結構：“門”字框
方：“萬”字頭上加一點
1. 看拼音認讀，讀準字音
2. 知道書寫，討論記憶。
3. 仿寫生字，老師個別指導
三、鞏固練習
1.自讀課文，齊讀課文兩遍
2.量詞填空
一()棵小樹 一()新房子 一()小河
一()桃花 一()山 一()公路
3說一說
山坡上有一片果樹林
_____有一條____
_____有一 ____
四、作業：
1.寫生字
2.抄寫詞語
教學反思：透過學習本課，我認為引導學生分析課文學習的好，會分段，老師提問能正確回答，識字方法正確。