父親的菜園教學課件

父親的菜園教學課件

　　父親的菜園教學課件怎麼設計？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關範文，歡迎閱讀。

　　教學目標:

　　1．有感情地朗讀課文,感受父親的執著和勤勞。

　　2．透過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。

　　3．積累並學習描寫人物言行的語句。

　　教學重點和難點:

　　瞭解課文內容，感受父親的勤勞、堅強。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1．圖片匯入，感受“貧瘠”。

　　2．揭題，板書課題，讀題。

　　二、初讀課文

　　１．自由、大聲地讀文，讀準字音，讀通句子。

　　2．檢查字詞，藉助圖片理解“箢箕”和“鐵鍁”。

　　3．識讀短語，分類。（開墾前和開墾後）

　　三、品讀感悟

　　１．一塊貧瘠、荒涼的土地，後來居然變成了——，我們不得不感嘆：這變化可真——大啊！你認為這變化歸功於誰？那父親到底是靠什麼讓菜園有了如此大的變化？請同學們快速地瀏覽課文，找到描寫父親“言”和“行”的.句子，把你感受深刻的劃下來，關在旁邊用一兩個詞語概括出父親的品質來。

　　２．彙報

　　預設A：“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。”

　　①抓住父親的“行”，表現父親的辛勞。

　　②配樂，師引讀。

　　③正是因為有了父親的辛勞，菜園才會發生這麼大的變化。

　　預設B：“一個星期過去了，父親開墾了三個教室那麼大的一塊地，還沒來得及整理，一場暴雨說來就來了……”

　　①這部分抓住了父親的什麼描寫？（動作：一丟，一抓，一衝）。

　　②你覺得如果是拍電影的話，這裡是快鏡頭還是慢鏡頭？（快鏡頭）是呀，一丟，一抓，一衝，有多快？（一瞬間、一剎那、一眨眼、閃電般。）為什麼要這麼快？

　　③抓住“……”，進行情境創設，想象一下，父親此時會做些什麼？會說些什麼？

　　④這就是父親，為了這塊土地可以不顧一切、可以付出一切的父親。學到這兒，我們一定明白了，這塊土地之所以會有如此之大的變化，歸功於父親的——艱辛地付出。

　　預設C：“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮牆，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的岩石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。”

　　這片菜地如此翠綠，歸功於父親的“堅持不懈”。

　　預設D：“正在我做著吃香噴噴的炒碗豆的美夢時……”

　　①父親這樣做是為了什麼？誰“難為”、“拼了命”？在父親眼中它還僅僅是一片土地嗎？從中感受對父親對這片土地的——（熱愛、關愛、呵護……）

　　②正是因為有了父親的無盡的熱愛，菜園才會發生這麼大的變化。

　　四、總結昇華

　　1．師：正是由於父親這樣辛勤，不輕言放棄，堅毅，精心伺候，才有瞭如今我家的菜園——（師配樂讀最後一部分）

　　2．這兒明明寫的是“我家的菜園”，課文為什麼不以《我家的菜園》為題呢？（結合板書：也就是說沒有父親的——就沒有我們家如今的菜園，因此作者把課題定為“父親的菜園”，這也是作者對自己父親的一種敬佩與懷念。）

　　３．如果你就是作者，當你漫步在這菜園中，看到的還僅僅是這滿園的蔬菜嗎？我相信父親說過的每一句話，做過的每一件事都會非常清晰地呈現在你的眼前。（練筆）

　　“直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。我走在園裡，思緒萬千，似乎又看（聽）到了。”

　　４．父親的菜園帶給子女的，帶給我們的，帶給所有讀者的僅僅是四季的蔬菜嗎？下課。