巴西教學課件
從認識單一經濟的弊端中，理解當今世界的發展中國家建立健全獨立經濟體系的必要性，樹立自強的信念。下面是小編整理的巴西教學課件，歡迎大家閱讀參考。
【教學目標】
1、知識目標
①能說出巴西種族的構成特徵及形成過程;
②能讀圖說出巴西的地理位置，地形區劃及主要氣候特徵;
③能說出巴西工農業生產的特徵;
④能說出巴西熱帶雨林的環境效益、開發目的及產生的環境問題，
⑤能讀圖說出巴西主要的城市及分佈地區。
2、能力目標
①能根據巴西區域地圖分析自然和經濟特徵; ，
②能初步分析殖民統治對巴西種族構成、經濟發展及文化生活產生的影響;
③能透過對熱帶雨林作用的瞭解，提出開發和保護熱帶雨林的看法;
④能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。
3、情感、態度、價值觀目標
①懂得殖民統治對巴西的人種構成、經濟發展產生的影響;
②透過戰後巴西經濟的迅速發展，體會發展中國家擺脫殖民統治後所取得的成就;
③樹立對熱帶雨林遭到破壞的憂患意識和積極保護、合理開發的態度，懂得協調人地關係，保護生態環境的重要性和迫切性。
【重點和難點】
1、重點
①巴西人種構成特徵;
②經濟特徵及主要熱帶經濟作物;
③熱帶雨林的作用、開發與保護;
④主要城市及分佈地區、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。
2、難點
①利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業和農業生產及城市發展的影響，
②如何進行熱帶雨林的合理開發與環境保護?
③城市化過程中產生的問題及解決的辦法。
【第一課時】
活動一
1、活動名稱：讀“巴西地形圖”
2、活動目的.：透過讀圖，認識巴西的自然環境特點，進一步培養學生的讀圖能力。
3、活動方法：競賽形式讀圖、指圖
4、活動時間：5分鐘
5、活動步驟：
(1)、抽學生指圖描述巴西的海陸位置
(2)、抽學生指圖，找出赤道和南迴歸線，分析緯度位置特點。
(3)、指圖，找出地形單元
(4)、歸納自然環境特點
(5)、教師歸納，給各組評成績
活動二
1、活動名稱：分析二戰前巴西的經濟
2、活動目的：以表格的形式直觀展示巴西在二戰前不同時期的經濟特點，透過分析，認識這種經濟模式的弊端。
3、活動方法：競賽形式填表，談話式學習法
4、活動時間：8分鐘
5、活動步驟：
(1)、學生閱讀P92—93相應課文
(2)、利用表格，就4個時期的主要產品提問，填表
(3)、分析歸納這一時期巴西經濟的主要特點並填表
(4)、分析討論單一經濟模式的弊端
(5)、小結活動，承轉知識
活動三
1、活動名稱：讀“巴西的農產、礦產和工業”圖
2、活動目的：透過讀圖明確巴西的主要農作物、礦產品及其分佈情況
3、活動方法：問答式讀圖法，分析法
4、活動時間：5分鐘
5、活動步驟：
(1)、查詢主要的礦產品
(2)、由礦產分析工業部門
(3)、讀圖找出主要的農作物
(4)、讀農作物主要分佈的地帶
(5)、成績評定，承轉知識
活動四
1、活動名稱：分組討論
2、活動目的：透過生生互動，啟發學生綜合分析工業、農業分佈的原因，達到對難點的突破，也培養學生合作學習，探究學習的思想。
3、活動方法：小組合作、探究式討論，交流
4、活動時間：10分鐘
5、活動步驟：
(1)、教師出示問題：兩個組討論工業的分佈原因，兩個組討論農業的有利條件
(2)、分小組討論，作記錄，教師巡視，引導
(3)、各大組派1-3名代表上臺彙報
(4)、教師小結學生髮言並歸納
【第二課時】
活動一
1、活動名稱：辯論“開發和保護熱帶雨林”
2、活動目的：透過小組討論，準備辨認材料，培養學生的自學能力，綜合分析問題的能力，樹立協作意識
3、活動方法：分組合作學習法，辯論法
4、活動時間：10分鐘
5、活動步驟：
(1)、教師創設情境，出示問題：1、2大組討論“必須大力開發熱帶雨林”，3、4組討論“禁止開發熱帶雨林事在必行”
(2)、分組討論，準備，教師巡視
(3)、各組派2名學生成辯論陣容展開辯論，教師引導。
(4)、肯定學生的表現，小結問題
活動二
1、活動名稱：讀“巴西的人口和城市分佈”圖
2、活動目的：透過讀圖，明確巴西的人口、城市分佈的特點，認識人口分佈與當地氣候、經濟、資源、交通的聯絡。
3、活動方法：談話式讀圖法，分析法，合作學習法
4、活動時間：8分鐘
5、活動步驟：
(1)、讀圖描述巴西人口的分佈狀況
(2)、分析分佈原因：小組討論，教師從氣候、經濟、資源、交通等方面引導
(3)、說明巴西城市分佈的特點
(4)、利用課件或小黑板抽學生填圖
活動四
1、活動名稱：分析巴西利亞在交通、環境保護方面有哪些值得我們借鑑之處。
2、活動目的：培養學生學習借鑑先進經驗的思想。
3、活動方法：分組合作探究式討論，交流
4、活動時間：8分鐘
5、活動步驟：
(1)、教師創設情境，出示問題
(2)、小組討論，教師巡視
(3)、各組派代表彙報
(4)、教師小結