葡萄溝 識字教學課件
葡萄溝 識字教學課件
教學目標
1、學會本課14個生字，理解15個新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂按時間順序寫的一段話。
4、知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產水果的好地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點
學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“葡萄溝真是個好地方”。
課前準備
生字卡片、多媒體課件、收集新疆吐魯番的相關資料。
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時：
1、認識生字詞，正確書寫要寫生字，重點指導“密”和“蜜”字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、大概瞭解課文內容。
教學重點：
認識生字，書寫要寫生字。朗讀課文。
教學難點：
流利朗讀課文，大概瞭解課文內容。
教具準備：
教學課件。
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題
1、同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝遊覽一番，去領略一下那裡的風土人情。（板書課題）
（播放介紹葡萄溝的紀錄片）
2、看到這麼誘人的葡萄，你想些什麼呢？那麼就讓我們一起去文中品嚐那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧！
【設計意圖：入情入境，讓學生同課文的主人公一起感受情感的變化歷程。對學文產生濃厚的興趣。在提問題中，激發學生帶問題學習課文內容。】
二、初讀課文，學習生字
1.自由地把課文讀一遍，遇到不懂得生字，藉助拼音讀好，試著把課文讀正確。
【設計意圖：自由地把課文讀一次，遇到不懂的字藉助拼音多讀幾次。 “不懂的字”包括有要求會認、會讀的二會字；要學會的.四會字和第一次見面的，要藉助拼音才能讀出的生字。這樣自主練讀，體現了學生的主體地位。】
2、認讀課文下面生字。
【設計意圖：這些都是二會字，帶有拼音之餘還有精美的邊框，會引發孩子的興趣，也可以教會孩子利用好書本自學生字。】
3、再讀課文，熟悉生字讀音。
4、出示生字詞語，學生自由朗讀。
5、小老師帶讀。
6、同桌互讀。
7、去拼音開火車朗讀。
三、師生讀，隨文識字
過度：看來小朋友們，都已經跟字寶寶做了好朋友了，現在老師想跟小朋友們一起來分享一下泉水的故事，歡迎我的加入嗎？（生：歡迎）謝謝孩子們。好，我先來分分工，沒字寶寶的句子，由老師來讀，有字寶寶的，就交給你們了。
【設計意圖：師生朗讀，有效地激發了孩子們學習的興趣，調節了課堂氣氛，同時依次出示帶有生字的句子，認識生字的同時指導個別要寫的生字，既省時又實效。】
1、出示帶有生字的句子，生自由朗讀。
2、師生邊朗讀，邊認識當中的生字詞，要寫的簡單說說。
3、大概瞭解課文內容。
四、指導寫字
1、出示生字詞，生齊讀。
2、指導寫字，重點指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字儘量寫扁，一撇不能漏掉。
3、師範寫。
4、學生練習。
5、組內互評，交流展示。
五，有感情地朗讀全文，用讀的方式誇一誇葡萄溝真是個好地方。指導寫字。抄寫詞語