小學英語教案：animals
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學英語教案：animals，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語教案：animals1
教學內容：
小學英語第一冊第四單元Part A中的Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )，句子：I have a …… 。
教學重點、難點：
聽說、認讀三會單詞。
教具：
有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。
多媒體制作要點：
創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習製作小動物相應的動作（突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛）
教學方法：
小組合作學習
教學設計：
一、組織教學：
師：看誰坐得最精神！（學生整頓坐資）
師：（手指多媒體）同學們，這節課我們要乘坐Welcome列車到動物王國裡遊玩一番，你們願意嗎？（生：願意！）
OK!Are you ready？(生：Yes.) Now ,class begin！
師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、匯入新課：
師：（多媒體展示）同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一隻小耳朵，有的露出了一隻半截小尾巴，還有的露出了一隻小手。那麼你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發言）——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。
師：那讓我們來看個究竟吧！（多媒體展示各種小動物的動態圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣
師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師藉此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎麼說。因此，藉此導課。
三、教學單詞：
1、瞭解學生知識水平
①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎麼說，老師可真佩服你。那麼，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅！
（生說單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小貼上，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。）
②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師瞭解學生的知識水平。
2、小組合作學習。
①、提出學習要求：我們同學可真棒！那麼，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們願意嗎？（生：願意！）請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂於助人，哪個小組學到的單詞最多。開始！
②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。——基於學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中），透過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性！
③、彙報學習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（巡視）
（分組考單詞，並預於獎勵。根據時間，最後剩下的小組可採用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。）
師：（鼓勵）同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！
④、根據學生彙報，有針對性地教讀單詞。——結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學Let`s do 。
在教讀單詞的過程中，師領讀，並模仿相應的動作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最後的勝利者。（多媒體出示成績表）
小隊比賽：
①、高低音比賽；
②、中英對換練習；
③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標；
④、利用問答的形式練讀句子：I have a……（對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個知識點）（師：What`s your name ?生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。然後舉起手中的手偶：I have a……）——結合實際，溫顧知新、培養學生的競爭意識、激起學習興趣
五、在遊戲中鞏固知識
1、師：同學們我們來放鬆一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大螢幕一起做（Let`s do）。
——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。師：請同學們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學們說rabbit、rabbit、rabbit 。並完成相應的動作。OK？誰願意到前面來領做？——愉快教學
3、練習Let`s do 。師說生做；生說生做。
六、知識反饋
師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎？（生：有！）請同學們開始行動！（學生各自找老師考單詞）——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況
七、作業，擴充套件練習
師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經響了。由於時間的關係我們只能說到這裡。同學們看這樣好不好。課後我們將自己知道的單詞進行蒐集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴充套件到課外，同時讓每個同學都樂於完成作業。
師：OK!Class is over 。 Good bye！
生：Bye一一bye 。 Miss Lin 。
小學英語教案：animals2
教學目標：
1. 聽懂會說動物名稱單詞cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根據拼讀的規律，讀出這些單詞的正確發音。
2. 能根據圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特徵性動作，並能根據老師的指令做出相應的動作。
3. 能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，並能聽懂簡單的小對話。
4. 能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。並能掌握這些動物名稱的單複數。
5. 在活動中熟悉單詞，瞭解動物，熱愛自然。
設計說明：
教師首先可以用一首有關動物的英語兒歌匯入課堂，引起學生的興趣，調動學習的慾望。接著，教師可以用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、影片等)幫助學生學習cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這些單詞，在會說這些單詞的情況下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo 和cow 的發音稍微困難，在教學過程中要留意學生髮音是否準確，cat 和cow 這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。let's do 部分教師要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然後才讓同學分小組聽指令模仿。最後教師可以做一個課堂的延伸及讓同學瞭解這些動物名稱的單複數，並能基本掌握。
教學重點：學會說和寫新的動物單詞cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能根據教師的指令做出相應的動作。
教學難點：單詞kangaroo ,cow的正確發音。以及這些動物名稱的單複數。 教具準備：
製作輔助性的教學課件。
製作小動物的單詞卡片。
製作小動物的頭飾。
教學過程：
一、 warm-up/revision
教師：Good morning! Boy and girls.
學生：Good morning! Miss yang.
教師：好，我們現在來聽一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調動學生學習的積極性)。
二、presentation
教師：同學們，你們現在開心嗎?
學生：開心。
教師：好，那你們喜歡小動物嗎?
學生; 喜歡。
教師：我們今天去動物園玩，好不好啊?
學生：好。
教師：那我們走吧!(在課件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的影片)
教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊?
學生; 貓、老虎、奶牛。(在學生說的'時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)
教師：好，同學們都說的非常對，那麼你們知道這些動物用英語怎麼說嗎?現在大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時間。
同學分小組討論。
教師：好了，同學們，時間到了，誰願意上來讀一下，沒關係，會讀幾個就讀幾個，老師會有獎勵哦!
同學上來讀單詞。
教師：好，同學們都讀得很好，但是呢，有幾個單詞的發音好需要同學們注意一下，現在跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標。
同學跟著教師讀。
教師：同學們真棒!那現在同學們都會讀了嗎?
同學：會了。
教師：那好，同學們，現在請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片)
同學：cat/tiger/rabbit 。
教師:大家真棒啊，這麼短的時間就都會讀了。那我們現在開始玩遊戲，好嗎?
同學：好!
教師：大家知道這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這些英語單詞)教師根據同學們回答的情況對這些單詞進行解釋。
教師：那現在我們來開始遊戲吧，這個遊戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規則：我用英語發出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看哪個小組最後站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎? 教師參考指令：
climb like a monkey/bear .
jump like a kangaroo/rabbit .
walk like an tiger/duck .
eat like a rabbit/cow .
sleep like a cat/tiger .
為了增加遊戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
同學們開始遊戲。
教師：同學們，玩的開心嗎?
同學：開心。
教師：那你們學會了多少單詞在這個遊戲裡?
同學：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit
教師：好，同學們都表現得非常好。那麼接下來，我們繼續旅行好嗎? 同學：好
教師：現在我們在動物園裡，別人會問什麼啊?
同學：這是什麼動物啊?
教師：很好，那你們知道這用英語怎麼說嗎?
同學：不知道。
教師：好，那現在我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：What is it? 另外一個動物回答：It is )。教師在板書上寫下： 這是什麼?
What is this?
它是。
It is.
教師：好，同學們，現在大家看黑板，來跟著我讀。
同學跟著讀。
教師：那接下來我們再玩一個遊戲吧!老師這裡有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎?
同學：好。
教師：好，同學們都說的非常好。那現在請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的複數，有誰知道複數是什麼意思嗎?
同學：就是很多的動物。
教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊?
同學:是。
教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊? 同學：對。
教師：那好，今天已經學了許多英語單詞了，我希望你們回家後能說給你們的父母聽，並且，我也希望你們能透過查字典或是上網來學習一些新的動物單詞，好不好啊?
同學：好
教師:那麼我們開始登上回家的列車好不好啊?
同學：好，Good bye, Miss yang.
教師:Good bye.
教學小結：
這節課主要是希望學生能學會cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger這幾個英語單詞，並且能學會What is this?以及It is ? 這2個基本句型。並能學會walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。