《哪吒鬧海》教學心得
本文是由語文教案工作室上傳的：哪吒鬧海教學反思。
本文教學的重點是指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，因此，教學這篇課文，我採用了以指導朗讀為主的教學方法。
在學生初讀感知的基礎上，我緊緊抓住一個"鬧"字來引導學生朗讀感悟。先讓學生自由讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什麼要鬧海？透過朗讀，學生體會到東海龍王父子的可惡，也體會到哪吒為民著想。並注意適時出示重點詞；"稱霸一方"、"興風作浪"，要求學生邊讀邊感悟。透過朗讀，學生已經瞭解到了"鬧"的原因，於是，我又設定懸念；小哪吒又是怎樣鬧的呢？讓學生自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考。不急於讓學生回答，而是放手讓學生充分自讀，圈畫出關鍵詞語。然後，組織學生進行交流，最後指導學生有感情地朗讀重點詞句，也可以用表演的形式來加強朗讀表現力，目的是要讓聽的'人感受到小哪吒的“機靈”和"勇敢"。最後一段，引導學生聯絡課文體會"胡作非為"這個詞語的意思，指導學生朗讀、體會，弄清哪吒鬧海是為了懲治惡人，讓老百姓過上太平日子，進一步感悟哪吒敢於與邪惡勢力作鬥爭的精神。學習語文是為了運用語言，所以教學中注意引導學生積累語言，讓學生自由朗讀課文，注意圈畫出關鍵詞語，讓學生注意用詞要準確。如： "跳進"、"取下"、"擺"、"掀起"、"搖晃"、"機靈"、"一閃"、"躲過"、"氣沖沖"、"舉槍便刺"等；強調這些詞語也是為了方便學生更好的記憶，複述課文時能儘量運用書上的原句。