《作文上的紅雙圈》的閱讀答案
做閱讀題要通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
作文上的紅雙圈
是在1972年的5月，我清清楚楚地記得那個日子。那一次中學裡舉辦紅五月徵文比賽。
我投了稿，作文題目叫《補考》，有五千來字吧，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給的作文打高分。一天上午在操場勞動，有人奔過來告訴我：“徵文在報欄裡貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。”我很興奮，即刻想去看看，卻又矜持，不願在同學面前顯出我的迫不急待。捱到中午，校園裡寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿紅雙圈的'作文。我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
九十八個!多麼吉利的數字。冥冥之中，這彷彿是對我的命運的一種昭示，一種生命密碼的解讀，一種誘導我、指引我的宇宙氣息。
帶紅雙圈的作文在報欄裡貼了很久，一天，縣文化館的同志路過這裡，偶然看見了，就揭下來帶走了，不久發表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發表。幾經週轉，次年《補考》竟赫然刊登在上海文藝出版社的正式刊物上。
其時，我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二?我想想也是，就接著往下折騰，就發表了很多小說，就成了作家。
沒有當年作文上的九十八紅雙圈，會有我今天的一切嗎?人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然的，也是偶然。
永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
1.請用一句話概括本文主要寫了一件什麼事?
_____________________________________________________________
2.第二段畫線句子表明了“我”當時什麼樣的心情?
__________________________________________________________
3.第五段畫線句子中的“折騰”一詞，在文中是什麼含義?
__________________________________________________________
4.“人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然。”作者為什麼要這樣說呢?
__________________________________________________________
5.最後一段運用了___________的修辭手法，其作用是_____________。
《作文上的紅雙圈》閱讀答案
1.老師在我的作文上打滿紅雙圈，對我產生很大影響，我對此非常感謝。
2.“我”為自己的成就感暗自高興，既激動又有點害羞。
3.“折騰”原為“折磨”或“反覆做某事”的意思，在文中指“我”勤奮創作的艱辛。
4.在人生道路上，有時看似偶然的一件小事就能改變一個人的命運，偶然的事會產生必然的影響。
5.排比。對母校和老師辛勤栽培和激勵表示由衷的謝意，感情真摯強烈。(意對即可)