二年級數學第二學期教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的二年級數學第二學期教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學第二學期教學計劃1
一、指導思想
在新課程理念指導下，以學校的工作計劃教導處工作計劃和數學教研組組工作計劃為依據，積極開展備課組活動，全面提高課堂教學效率。全面提升我組教師的整體素質，全面推進素質教育，提高教育質量。結合數學學科的實際情況，以提高教學質量為核心，以發展性教學評價的研究和實踐作為重要的組合平臺，突出實施新課程這個重點，全面提高教學質量。
二、主要工作安排：
（一）加強質量監控
平時重視學生的作業質量，培養學生良好的學習習慣和學習品質。實行階段性單元測試，檢測學習效果；緊扣單元教學重點，抓住知識點，制定評定標準，統計班級的等級率，把單元測試的重點放在質量分析上，夯實基礎，不留大的知識漏洞。經常反思，隨時調整教學步驟，強化質量意識，切實把好質量關。
（二）繼續做好培優扶困工作
本著“不同的人在數學上得到不同的發展”的理念，針對不同層次的學生，要進行因材施教，提優補差。進一步做好數學學困生的防止和轉化工作，每位教師要及時瞭解學生學習情況，課上要多巡視，作業要堂堂清，有的放矢地進行個別輔導和補差，不諷刺、挖苦他們，給他們以信心，加強家校聯絡，讓防差和轉差工作真正成為每一位教師的自覺行為。把這項工作滲透在平時的教學工作中，形成一種教學習慣。
（三）認真學習並觀看名師影片（農遠光碟）一個月一次集中在多媒體教師觀看。
（四）重視管理
本學期，備課組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規工作。
①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。
②上課：圍繞集體備課教案，紮實組織課堂教學；繼續關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續成長；關注教師教學水平地提升。
③改作：嚴格按照學校的統一要求，規範作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。
（五）積極開展集體備課活動
本學期一年級數學備課組教研活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課後的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。
本學期一年級數學集體備課活動採用“分工協作、交流修改”的組織形式。
成員名單及分工：
z1 《數一數與乘法》、 《分一分與除法》 《統計與猜測》
z2 《乘法口訣》、 《方向與位置》 《除法》
z3 《觀察物體》 《時、分、秒》、 《乘法口訣(二)》
時間：每月第一週 地點： 二年級辦公室
三、本組教師組內公開課上課安排：
九月份 z1 十月份 z2十二月份 z3具體內容另行通知。
四、教學進度：
周次 時間 內容 課時
1 9、1～ 3 數一數與乘法 5
2 9. 6 ～ 9.10 乘法口訣 5
3 9.13～ 9.17 乘法口訣 5
4 9.20 ～ 9.24 口訣、觀察物體 5
5 9.27~10.1 觀察物體、除法 5
6 10.4 ～ 10.8 國慶放假
7 10.11～ 10.15 分一分與除法 5
8 10.18～ 10.22 分一分與除法 5
9 10.25 ～ 10.29 方向與位置 5
1 0 11.1～11.5 時、分、秒 5
11 11.8 ～ 11.12 乘法口訣（二） 5
12 11.15～ 11.19 乘法口訣（二） 5
13 11.22 ～11.26 除法 5
14 11.29～12.3 除法 5
15 12.6 ～ 12 .10 統計與猜測 5
16 12.13 ～ 12.17 總複習 5
17 11.20 ～ 11.24 複習 5
18 12.27～12.31 複習 5
19 1.3 ～ 1.7 複習 5
20 1.10—1.14 複習 5
21 1.17—1.21 複習 5
五、備課組活動安排：
周次 活 動 內 容 安 排
20xx-2014常年二年級上冊數學備課組計劃提要：本著“不同的人在數學上得到不同的發展”的理念，針對不同層次的學生，要進行因材施教，提優補差。進一步做好數學學困生的防止和轉化工作
1 制定備課組計劃
2 討論電子備課格式和作業內容。
3 z老師執教《做家務》，其他老師聽課和評課。
4 理論學習
5 影片學習
6 瞭解最新教學資訊，共同學習，談自己的體會。
7 集體備課：
8 理論學習
9 z老師執教《我們贏了》，其他老師聽課和評課
10 本學期教學難點：時間認識方面的集體備課。
11 集體備課
12 影片學習
13 集體備課
14 理論學習
15 集體備課
16 z老師執教《生日》，其他老師聽課和評課
17 制定期末複習計劃。
18 期末備課組學期總結會議，每位老師就本學期自己的教學工作，進行總結，並進行經驗交流。
二年級數學第二學期教學計劃2
一、指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，在平均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的資料和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、學情分析：
二年級學生已經養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。
四、教學目標：
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7．瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
教學重點：表內除法運用，萬以內數的加減法和解決問題的能力。
教學難點：學生自主探究能力和解決問題能力的培養。
六、課時安排：
（一）解決問題4課時
（二）表內除法一13課時
1．除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和複習……………………………………1課時
（三）圖形與變換4課時
剪一剪…………………………………………1課時
（四）表內除法二9課時
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
整理和複習……………………………………2課時
(五)萬以內數的認識8課時
(六)克和千克2課時
(七)萬以內的加法和減法一7課時
有多重…………………………………………1課時
(八)統計3課時
(九)找規律4課時
(十)總複習4課時
七、教學措施：
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養生解決問題的能力。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。透過數概念教學培養數感是使學生逐步建立數感的最直接途徑。
3、教學表內除法計算，應體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4．提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5、結合相應的教學內容加強最佳化計算與能力的培養。
6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
7、有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。
八、學困生輔導措施：
1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。
3、在課堂上儘可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，瞭解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課後多加以督促，利用空餘時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。
5、發動小組內同學還有小老師的力量。
6、與家長保持聯絡，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監督孩子的學習，共同幫助孩子進步。
二年級數學第二學期教學計劃3
一、情況分析
（一）學生情況分析：
本學期教學的是二（1）班的數學，學生在經過了一年半的小學數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養學生養成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作還要繼續進行。
(二)教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：有餘數的除法，時、分、秒，認識方向、測定方向，認識萬以內的數，分米和毫米，兩、三位數的加法和減法，角的初步認識，資料的收集和整理（一）、瞭解你的好朋友，期末複習，共9個單元。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展,適當改進評價學生的方法。
三、本學期教學目標
（一）知識與技能方面
1、透過把一些物體進行平均分的操作活動，體會餘數產生的過程，初步理解餘數的含義；探索並掌握有餘數除法的求商方法，知道餘數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有餘數除法的式題，會用有餘數除法解決簡單的實際問題。
2、透過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，並能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯絡。
3、透過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。
4、透過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關係，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。
6、聯絡乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、在現實情境中，初步掌握分析數量關係的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、聯絡生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米之間的關係，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量並描述物體的長度。
9、聯絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關係；能看懂簡單的路線圖，並能根據要求描述簡單的行走路線。
10、聯絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組資料按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。
（二）、情感與態度方面。
1、進一步感受數學與生活的密切聯絡，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知慾。
2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。
四、教學的重點,難點
重點：
1、理解有餘數除法的含義，掌握有餘數除法的基本求商方法。
2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。
3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有餘數除法的試商方法。
2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。
3、比較角的大小
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的.生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
六、課時安排：略
二年級數學第二學期教學計劃4
本期計劃如下：
一、學生情況分析：
二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的資料和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、教學目標要求：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關係，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合例項，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍複雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，並能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理資料；使學生初步認識條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能夠驚醒簡單的分析；透過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。
9、使學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生髮現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識
四、教學措施
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、紮紮實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。
3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。
（1）對學有餘力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
五、課時安排：
（略）
二年級數學第二學期教學計劃5
一、學生現狀分析：
二年級四班共有學生34人，男生22人，女生12人，他們學習認真、積極上進，成績較好。他們也好玩好動，有時注意力不夠專注，需要教師正確的引導他們，培養他們勤奮好學的品質，使他們養成專注、認真的良好習慣，在新學期裡有更大的進步。
二、本冊教材的知識系統和結構：
這冊教材包括下面的內容：萬以內的加法和減法，一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，混合運算和兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊形。
本冊教材中的萬以內的加減法重點教學三、四位數筆算加減法。在這一階段結合，學生掌握了三、四位數加減法，以後遇到數位更多的加減法，就可以類推。
乘除法，是在學生已掌握乘法表和表內除法的基礎上，教學一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法。
混合運算是在鞏固兩步式題的運算順序的基礎上，初步教學一些比較容易的三步式題的運算順序。
在量的計量方面，這一冊教學中初步給學生建立時間觀念，認識時間單位：市、分、秒。
在幾何圖形方面，在學生已有的基礎上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，並計算它們的周長，繼續發展學生的空間觀念。
在解應用題方面，在前冊的基礎上適當擴充套件一些含有三個已知條件的應用題，並使學生學會解答含有兩個條件的兩步應用題。
在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排了大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係。透過動手操作，經歷數學概念的形成過程。另一方面，在部分單元的最後，專門安排了實踐活動的內容。使學生透過在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。初步培養抽象、概括能力；初步培養分析、綜合能力；初步培養判斷、推理能力；引導學生探索規律；初步培養思維的靈活性、敏捷性等品質；注意培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點：
教學目的：
1、掌握加、減法的筆演算法則，比較熟練地計算三位數加、減法，會計算四位數加、減法；會用豎式計算比較簡單的連加式題。會用交換加數的位置的方法驗算加法和用加法驗算減法，初步培養學生檢查和驗算的習慣。
2、使學生掌握用一位數乘、除多位數的筆演算法則，並且能較熟練的進行筆算。會口算整十、整百、整千數乘一位數和用一位數乘兩位數（每位乘積不滿10）以及相應的除法。會用乘法驗算除法（包括有餘數的除法）。
3、使學生初步掌握混合運算順序，會計算兩步式題。
4、使學生認識時間單位時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。初步建立時、分秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
5、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵，初步認識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
6、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，並學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。
7、透過實踐活動，初步培養學生的數學意識。
教材重、難點：三、四、位數的筆算加、減法；兩步計算應用題；長方形和正方形的周長。
四、主要的教學措施和教改思路：
結合學生的生活實際和知識基礎設計教學活動，課堂上讓學生積極動口、動腦、動手，注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。結合相應的教學內容加強最佳化計算與能力的培養。充分利用教具和學具進行直觀教學。多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。
二年級數學第二學期教學計劃6
一、班級情況
二年級四班有學生45人，一年半來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。乘法口訣九九表背的很熟。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。
二、教學目標：
（一）知識與技能
A、數與代數
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫萬以內的數。並能認識計數單位“千”、“萬”，知道萬以內數的組成和順序，會比較萬以內數的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算萬以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算，認識近似數。
3、在現實情境中，能正確認識時、分、秒。
4、在現實情境中，學會混合運算。
B、空間與圖形
1、透過具體的操作活動，學會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓進行拼組。
2、認識圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長
3、在實踐活動中，體會千米、分米、毫米的含義，知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1釐米＝10毫米；能估計一些物體的長度，並會選擇合適的長度單位進行測量。
C、統計與機率
1、在統計活動中，學會初步分項統計的方法，認識簡單的統計表和統計圖。
2、能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據資料提出並回答簡單的問題。
（二）實踐與綜合應用
1、加深對萬以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
2、在實踐活動中，初步瞭解收集、整理數學資訊的渠道與方法。
（三）數學思考
1、經歷從生活情境中抽象出萬內數的過程，發展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數感與符號感。
2、經歷探索萬以內容數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形及長度單位的過程中，發展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。
4、經歷簡單的統計過程，能對統計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統計意識。
（四）解決問題
1、能用萬以內的數描述現實生活中的事物並能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創新意識和實踐能力。
4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。
（五）情感與態度
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
二、教材的知識系統和結構：
（1）具有符合兒童學習數學的認知特點和數學知識本身發展規律的知識結構；加強了數與代數、統計、應用、創新等意識及實踐能力等方面的培養內容；儘量反映數學知識的形成過程、數學方法在解決問題中的作用；加大數學思想和方法滲透的力度。
（2）遵循兒童心理發展的年齡特點和規律，有目的、有步驟地進行智力開發和能力培養；重視培養學生的數學思維能力，加強求異思維、思維的靈活性的培養。加強創新意識、空間觀念和實踐能力的培養。豐富計算能力的內涵，提出培養計算能力的恰當要求。採取多種形式進行提出問題和解決簡單實際問題能力的培養。
（3）根據兒童情感發展的特點和規律，對進行學生情感、意志品質的培養和思想品德教育。培養學生的學習興趣和學好數學、會用數學的信心，不畏困難、嚴謹求實等良好的思想品質，培養學生愛祖國愛科學愛社會主義、勇於探索、熱心奉獻和健康向上的生活態度。
三、教學重點、難點：
1、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣化性。
四、主要的教學措施和教改思路：
1、確立學生在數學學習中的主體地位。數學的知識、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察、操作、實驗以及獨立思考的機會，透過學習者的討論與交流，獲得數學結論。
2、建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。數學注重問題的探索性，教師要注意學生在活動中的主體性，給學生留下充分的時間和空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數學，增強學生對數學的體驗和認識，發展學生的創新意識和實踐能力。
3、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。在教學中充分利用教材所提供的實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法算式解決，並與同伴說一說，”培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。
二年級數學第二學期教學計劃7
一、 教材分析
本冊包括以下內容：1、有餘數的除法 2、時、分、秒 3、認識方向、 測定方向 4、認識萬以內的數 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8、資料的收集和整理 、瞭解你的好朋友 、 9、期末複習。
二、班級情況分析
本班學生大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對於他們來說，學習是一件輕鬆愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不願意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的後進生，對於這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
對於上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。透過本冊知識的學習，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教學目標
（一）知識與技能方面
1、透過把一些物體進行平均分的操作活動，體會餘數產生的過程，初步理解餘數的含義；探索並掌握有餘數除法的求商方法，知道餘數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有餘數除法的式題，會用有餘數除法解決簡單的實際問題。
2、透過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，並能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯絡。
3、透過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。
4、透過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關係，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。
6、聯絡乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、在現實情境中，初步掌握分析數量關係的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、聯絡生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米之間的關係，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量並描述物體的長度。
9、聯絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關係；能看懂簡單的路線圖，並能根據要求描述簡單的行走路線。
10、聯絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組資料按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。
（二）、情感與態度方面。
1、進一步感受數學與生活的密切聯絡，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知慾。
2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。
四、教學重點、難點
重點：
1、理解有餘數除法的含義，掌握有餘數除法的基本求商方法。
2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。
3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有餘數除法的試商方法。
2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。
3、比較角的大小
五、教學措施
1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數學日記，透過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鑽研問題的興趣，對學有餘力的學生在開發智力上有促進作用。
六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：
1、餘數的除法------------- ———-5課時
2、時、分、秒------------------ --8課時
3、認識方向-------------———— -2課時
、測定方向-----------------——1課時
4、認識萬以內的數--------------- -7課時
5、分米和毫米--------------- ——-3課時
6、兩、三位數的加法和減法--------12課時
7、角的初步認識----------------- -2課時
8、資料的收集和整理（一）--------11課時
、瞭解你的好朋友------------------- 1課時
9、期末複習-----------------————--10時
二年級數學第二學期教學計劃8
一、學生情況分析
二年級共有學生35人。透過上學期的數學教學，我們能懂得學習數學的樂趣，在大家共同交流的情況下學的更加有趣，從課堂人數少到多，從而中點增加了教學無形中的一種資源那就是人數增多，這是與原來的優勢，優勢在於可以進行交流學習，從而增加學生的自主學習，最後達到在共同的交流中學好本學期的知識，是每一位學生快速的掌握所學的知識。
二、教學內容
這冊教材包括下面內容：解決問題，表內除法（一）、圖形與變化、表內除法（二）、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法（一）、統計、找規律、總複習。
這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題是經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯絡，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學生透過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間和圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生透過觀察、操作、初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖，讓學生經歷用統計的方法解決問題的過程。“數學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗安排了兩個數學實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學的知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉快，培養學生數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊的教學目標使學生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀，寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內的數的大小，能用符號和詞語描述萬以內的數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減。會口算整百、整千數加、減法，會進行百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中簡單的規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教材的編寫特點
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編輯。對於教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原則和兒童的年齡特徵，體現了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材任然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識形成的過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算數學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
3、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
4、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
二年級數學第二學期教學計劃9
一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。以小學數學新課程標準為指導，培養學生的實踐能力和創新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數學。
二、學生分析
二（1）班學生經過半年的接觸後共同對數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“理解”等能力和習慣，養成認真做作業，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習慣。二（2）班由於剛剛接觸，需在探索中學習進步！有一點，生平頭次擔任2個班數學，只能憑教師的良心、責任心盡力而為！
三、教材分析
這一冊教材包括：資料收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時安排
（略）
二年級數學第二學期教學計劃10
一、學情分析：
班級學生共32人，我班同學對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說不是特別理想；完成作業情況較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教材內容：
本冊教學內容為十一個單元，包括：一、手拉手（萬以內數的認識）二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）四、做鳥巢（圖形與拼組）五、田園小衛士（萬以內數的加減法）六、去姥姥家（混合運算）七、我鍛鍊我健康（統計）八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）九、慶元旦（時分秒的認識）十、美化校園（圖形的周長）十一、奧運在我心中（總複習）
三、教學目標：
1.結合具體情景，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。
2.結合具體情景，進一步理解運算的意義，會口算表內有餘數除法、百以內加減法，能計算三位數的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算。
3.能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，瞭解它們之間的關係，並能進行簡單的換算。
4.透過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。
5.能用合適的方法收集整理資料。加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、突破重點難點採取的措施
1.創設情景，激發學生興趣，讓學生愉快的學習。本冊教材每個單元都選取密切聯絡學生生活、生動有趣的素材，構成情景串，引發出一系列的問題，形成問題串，將整個單元的內容串聯在一起，使學生在解決一連串現實的，有挑戰性的問題的過程中、融入數學課程。
2.教學過程中教師要集中每個學生和注意力，讓他們充分參與到教學中來，對於有餘數除法、100以內、萬以內的加減的口算可採用每天抽查或小組長檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進行練習，並且定期進行口算大比拼。
3.開展合理評價，本學期將繼續結合每一單元最後的“豐收園”和本學期的學習內容建立我是閃閃小金星評價欄，用智慧星對學生會問、會想、會用、合作、積極等方面的評價，激勵學生不斷進步。
4.根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發學生興趣，讓學生愉快的學習。
本冊教材每個單元都設計了學生感興趣的情景串，讓學生在佈滿數學問題的情境中愉快的學習，因此，要充分利用好教材中的資訊窗中的情景，讓學生自己發現問題----提出問題----解決問題，培養學生收集和處理數學資訊的能力。
五、教學進度：
教學內容周次
一、手拉手（萬以內數的認識）1-2周
二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）3-4周
三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）5-6周
四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周
五、田園小衛士（萬以內數的加減法）9周
期中複習考試10-11
六、去姥姥家（混合運算）12周
七、我鍛鍊我健康（統計）13周
八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）14周
九、慶元旦（時分秒的認識）15周
十、美化校園（圖形的周長）16周
十一、奧運在我心中（總複習）17周
總複習期末考試18-20周
二年級數學第二學期教學計劃11
一、上學期學生學習本課程基本情況分析
（一）認知方面
經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘、除法），掌握了初步統計、圖形知識，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。
（二）情感方面
大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表現為上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。但還存在以下缺點：
個別學生由於父母無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業馬馬虎虎完成。個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。
二、本學期本課程的教學目標、任務和要求
（一）認知方面
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握千以內的數位順序，會讀、寫千以內的數；知道千以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述千以內數的大小；理解並認識千以內的近似數。
2．比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3．知道有餘數除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地解決有餘數除法計算的簡單問題。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
5．會辨認銳角、鈍角直角；會辨認東北、東南、西北、西南方向，認識簡單路線圖。
6．瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，用不同的分類標準對同一事物進行統計。
7、根據需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度。
（二）情感方面
1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3．透過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三．本學期改進教學的具體措施
教改思路：
1、確立學生在數學學習中的主體地位，創設生動有趣的學習情境，發現問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口、動手、動腦的機會，培養學生的合作能力和探究意識。
2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優勢之一，密切數學與現實世界的聯絡，使學生在現實的數學實踐活動基礎上獲得數學的知識、思想和方法。
3、建立探索性的學習方式，培養學生的創新意識。引導學生探索規律，培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和培養思維的靈活性、敏捷性等品質，發揮個別學生的特長，培養數學能力。
4、讓學生從“數學現實”出發，在教師幫助下自己動手、動腦做數學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，並作類比、分析、歸納，漸漸形成自己的數學知識。
5、重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程。創造性地使用教材不斷改進自己的教學應變能力，做到教學相長、共同發展。
6、瞭解學生，注意評價多樣化。重視對學生數學學習過程的評價。適當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
7、對學習困難生進行重點輔導，對他們做到“四”優先：優先發言、優先板演、優先輔導、優先批改。
二年級數學第二學期教學計劃12
任教班級情況:
本學期任教二年級2個班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。經過一年多的學習，大部分的學生逐步養成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢於大膽發言。但2個班的學生同時都有粗心的現象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促，特別注意對學習有困難的學生，使二（1）班、二（2）班繼續保持優勢，並在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。
教學目標：
（一）知識與技能
1、透過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，瞭解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，瞭解長方形、正方形的一些特徵，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些資料。
（二）情感與態度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現並提出簡單的數學問題，有主動探究學習的願望。
2、學會與人合作，並體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，瞭解同一問題可有不同的解決方法，並感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
教學重點、難點:
1、瞭解長方形、正方形的一些特徵，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
3、對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些資料。
教學措施:
1、認真學習教育教學改革的新理念，透過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試於實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。
2、認真鑽研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如遊戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源於生活的道理，激發學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、運用資訊科技與數學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的願望。
6、結合學生的實際情況，進行又針對性地佈置作業。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
7、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢於提問、善於傾聽、樂於表達的內在品質。
8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。
二年級數學第二學期教學計劃13
一、班級情況分析：
本學期我所任課的班級還是二年級，二年級共有學生 人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，透過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的資料和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
三、教學目標要求：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學重點：
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題