小學綜合實踐送垃圾回家說課稿
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小學綜合實踐送垃圾回家說課稿，希望能夠幫助到大家。
《送垃圾回家》是一篇綜合實踐課程，在設計本課時透過最貼近學生生活實際的垃圾問題入手展開調查、收集、分類等體驗活動，以此為突破口來引發學生對整個人類面臨的環境問題的思考，培養學生的環保意識和資源意識。教學過程中幫助學生認識垃圾回收後的價值，使他們具有垃圾分類的意識，初步學會垃圾分類的方法，認識可回收利用的`材料及回收標誌。最終達到通過了解垃圾回收利用的好處，從而樹立正確的價值觀，培養資源意識。
一、聯絡實際，使學生初步感知什麼是垃圾以及生活中產生的垃圾很多
匯入時，利用交流學生親歷倒垃圾時的感受讓學生產生送垃圾回家的迫切願望，隨後透過欣賞一個三口之家一年產生的垃圾柱來讓學生客觀的瞭解到人類產生的垃圾如此之多，由此生會想到要減少垃圾的產生，透過小組的交流大家集思廣益，想的的點子會越來越多，調動學生的積極性後，隨即揭示課題，為後面的教學做好鋪墊。
二、透過給垃圾找家的遊戲活動，使學生初步學會垃圾分類的方法
這一環節設計了“給垃圾找到合適的家”的遊戲，引導討論，自主選擇學習，處處把主動權還給學生，調動學生的學習興趣，初步體驗到自己是學習的主人的樂趣。在活動體驗中領悟到垃圾的分類，透過課件讓學生初步瞭解廢電池的危害，以此提高學生要將廢電池單獨存放的意識，透過影片讓學生了解廢塑膠、廚餘垃圾、廢紙是如何經過加工處理的，在交流中認識到將垃圾回收的積極意義，總結到垃圾的回收就是節約能源。
三、透過送垃圾回家的遊戲活動，引導學生學會倒垃圾的方法
這一環節是活動的昇華，透過找錯誤行為的闖關遊戲，讓學生明白保護環境，貴在堅持，只有人人行動起來，才能有所成效，激發學生保護身邊環境，為美化貢獻自己的一份力量。
四、教學過程中的評價
在教學活動中我們要注重培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，在教育孩子中要掌握技巧，常誇孩子。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。表揚和鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的。
總之，本節課是本著透過體驗活動，幫助學生認識垃圾回收後的價值，使他們具有垃圾分類的意識，初步學會垃圾分類的方法。